【2019深圳二模作文作文題目】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

在某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中，宣傳文字內(nèi)容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場圖片。小王同學(xué)就此上書校長，認(rèn)為學(xué)校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好，但視覺沖擊力太強(qiáng)，不太適宜，建議另換其他圖片，如漫畫等。校長回復(fù)說，漫畫太“溫馨”，不能給人多少觸動；人的生命只有一次，安全教育宣傳，只有“觸目”才能“驚心”。當(dāng)然，也歡迎大家提出更加完善的建議。

校園安全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？同學(xué)們展開了熱烈地討論并提出了各自的看法或建議。

如果你是該校學(xué)生，也參與這場討論，那么，你的立場是什么？或者對此有什么具體建議？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)。

【教師下水作文】

請驚醒！這是真的！

深圳科學(xué)高中羅佰方

“交通安全宣傳教育”的內(nèi)容配有慘烈的車禍現(xiàn)場照片，引來個別同學(xué)的擔(dān)憂，認(rèn)為照片沖擊力太強(qiáng)，不太適宜。高中生的校園，受不少這樣的沖擊力，可能是有些小瞧了自己。安全教育不要“嚇壞小寶寶”，這句話放在小學(xué)生中很有道理，但是，我以為在高中做安全教育宣傳活動還是直接放真實(shí)的照片為好。

高中生，絕大多數(shù)高中生，面對真實(shí)的“慘烈”車禍現(xiàn)場應(yīng)該有較強(qiáng)的接受能力。如果不痛不癢地改成漫畫等“溫馨提示”的方式，高中生不僅難以產(chǎn)生興趣，而且會嗤之以鼻，也達(dá)不到宣傳的目的。

高中生已是不好“忽悠”的一群。對于他們，不要以為一些漫畫就可以解決問題。漫畫只是虛構(gòu)的情景，很難觸動讀者的內(nèi)心，讓人難以感受到鮮活生命被猛于虎的車禍奪走的強(qiáng)大沖擊力。許多同學(xué)交通觀念冷漠，平日里闖紅燈也是家常便飯，如果不親眼見到慘烈的車禍場面，遑論從內(nèi)心深處產(chǎn)生真正的交通安全意識呢？也許這些高中生就會成為將來的“中國式過馬路”群體中的一員！高中生對漫畫式的車禍場景的確難以真正產(chǎn)生心理觸動，為何不直接使用真實(shí)的車禍場面照片呢？讓學(xué)生走近真實(shí)場景，加深印象，這樣才能達(dá)到教育目的，保證自己在以后的交通行駛過程中規(guī)規(guī)矩矩距地按照交通規(guī)章制度進(jìn)行。

而現(xiàn)實(shí)的情況更多的是，我們學(xué)校安全教育更多的是被學(xué)生視為“忽悠”，一場消防演習(xí)真的像一些群眾演員在演戲。這讓人想起馬克?吐溫曾經(jīng)說過的一句話：真實(shí)比虛構(gòu)更陌生。因?yàn)槲覀儾唤o學(xué)生更多的真實(shí)，安全對于他們就變得無緣陌生。相對于國外，安全教育則是“認(rèn)真的事”。瑞典幼兒２周歲時就開始對他們進(jìn)行交通安全教育，使他們掌握交通法規(guī)；丹麥孩子８歲時，就知曉安全過馬路等常識。然而，中國高中校園交通安全宣傳教育僅僅是配了一幅真實(shí)的車禍照片，就引來個別人的擔(dān)憂，難道中國的高中生的心理接受能力就真的那么脆弱嗎？如果不放一張真實(shí)的車禍照片來驚醒更多的人，讓他們認(rèn)識到交通安全意識的重要性，認(rèn)識到生命的難能可貴，暫時接受一點(diǎn)點(diǎn)刺激的可能性與保全可貴生命的必然性相比，那一個更重要？不言而喻。

真實(shí)的照片用真實(shí)告訴讀者：請驚醒！這是真的！請你注意交通安全！回過頭來看，該校校長肯定是懂得教育理論的人，他掛出真實(shí)的車禍照片，他的內(nèi)心又多么無奈，對高中生的安全問題又是多么重視！寓言家伊索認(rèn)為：災(zāi)難能證明真實(shí)。我認(rèn)為，災(zāi)難的照片不僅能證明災(zāi)難的真實(shí)，還能驚醒更多忽視災(zāi)難的人！(969字）

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zuowen/xiezuo/1191071.html

相關(guān)閱讀：開頭禁忌
大題小作--話題出奇制勝法寶之二
教學(xué)：人物的外貌描寫
任務(wù)驅(qū)動型作文寫作指導(dǎo)之三十九
五步，讓你的深刻感人