俗話說:題好一半文?紙(chǎng)作文的開頭寫得好,尤其能取得先聲奪人的效果。在熟練運(yùn)用常規(guī)寫法的基礎(chǔ)上,作文開頭尤應(yīng)追求創(chuàng)新,以便達(dá)到新穎脫俗,令人耳目一新的效果。其寫法有:
一、引用開篇,親切感人。格言警句、詩(shī)詞名言、俗語(yǔ)歌詞等由于其語(yǔ)言精粹、眾所周知等特點(diǎn),易給讀者親切感,能創(chuàng)設(shè)氣氛,感動(dòng)人心,F(xiàn)以歌詞為例,如某生中考滿分作文開頭《我愛唱的一支歌》開頭:
“親愛的爸爸媽媽,你們好嗎?”每當(dāng)這支歌在我耳邊響起,我就忍不住流下淚來,我的眼前就浮現(xiàn)出了我那過早衰老的爸爸媽媽。
類似的歌詞由于眾人耳熟能詳 ,極具有親和力 。寫同學(xué)盡量用《同桌的你》、寫人間世情別忘了《愛的奉獻(xiàn)》、《真情》、寫春天就想到《在那桃花盛開的地方》、寫親情要想到《;丶铱纯础、寫自己就想到《小小的我》、《我是一只小小鳥》……這樣,適時(shí)引用有關(guān)歌詞開篇,親切感人。
二、詞語(yǔ)疊加,要語(yǔ)驚人。記敘文場(chǎng)景描寫開頭是一種常規(guī)寫法,往往能夠起到創(chuàng)設(shè)情境、渲染氣氛、烘云托月的效果,但如果在此基礎(chǔ)上運(yùn)用意象迭加手法,將有關(guān)中心人、物、事、景、情的中心詞語(yǔ)抽取出來,適當(dāng)組合,往往能起到四兩撥千斤的藝術(shù)效果。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》就是以“枯藤老樹昏鴉、小橋流水人家、古道西風(fēng)瘦馬”這九個(gè)詞語(yǔ)的巧妙組合,形成一種孤高曠遠(yuǎn)的意境和氛圍,使語(yǔ)言具有了無(wú)與倫比的彈性和張力。某考生圍繞“父親”的話題設(shè)計(jì)了這樣的開頭:
烈日。爸爸。麻袋。汗水。
汗水。麻袋。爸爸。烈日。
短短12個(gè)字采用回環(huán)、反復(fù)的修辭手法,迅速將烈日下父親汗流浹背搬杠糧食的勞動(dòng)的艱辛場(chǎng)面勾勒得真切感人、震撼人心。某吉林考生《感受父愛》的開頭也是用對(duì)話形式通過詞語(yǔ)的組合堆疊,使讀者立刻感受到父親近乎于羅嗦的問話中時(shí)時(shí)刻刻濃濃的關(guān)愛,以及其過分的愛使子女感到的無(wú)奈:
“倩倩!”“嗯?”“吃不吃蘋果?”“不吃。”“梨子?”“不吃。”“橘子?”“不吃。”“香蕉?”“不吃。”……
半小時(shí)后:
“倩倩!”“嗯?”“吃個(gè)蘋果?”“不吃。”“梨子!”“不吃!”“橘子?”“不吃!”“香蕉!“不、吃——”……
這段對(duì)話無(wú)疑是生活中的實(shí)錄,其語(yǔ)詞甚至是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的微妙變化生動(dòng)、精練、細(xì)致地刻劃出人物的彼此間的思想情緒和態(tài)度。換用一般化的概括敘述顯然無(wú)法達(dá)到這種言簡(jiǎn)意賅的效果。
三、敘述精辟,扣人心弦。這種開頭貌似常規(guī)寫法中的直接敘述法,但要求更高,難度更大,必須將語(yǔ)言練到非常簡(jiǎn)潔、精練,字字珠璣,多一字則嫌長(zhǎng),少一字則嫌短的地步;而且要能綜合運(yùn)用各種技巧使語(yǔ)言含蓄而又豐富,有節(jié)奏感、韻律感、耐人品味、扣人心弦。如陸文夫的《圍墻》開頭:
昨夜一場(chǎng)風(fēng)雨,出了些許小事:建筑設(shè)計(jì)所的圍墻倒了。
于寥寥數(shù)語(yǔ)的敘述中迅速展示矛盾的焦點(diǎn)、問題的核心,設(shè)置情節(jié)的懸念。這一開頭語(yǔ)言幽默中含著冷峻、平淡中隱著批判、平靜中藏著波瀾,仔細(xì)玩賞,方能辨出這本該是小事、卻偏偏被小題大做,下文將圍繞圍墻的設(shè)計(jì)和建設(shè)發(fā)生一些本不該發(fā)生、不值得發(fā)生的故事。
又如《作業(yè)》的開頭:
看不完的,是書,
聽不完的,是嘮叨,
怕不完的,是成績(jī)單,
做不完的,是各科作業(yè)。
四、感悟人生,揭示哲理。飽含哲理的語(yǔ)句以其語(yǔ)言精粹、含蓄深沉、易與讀者相同或相似的人生經(jīng)歷相合而激起強(qiáng)烈的共鳴而倍受讀者喜愛。如錢鐘書先生的《圍城》中:
“婚姻是一堵墻,在外面的人想擠進(jìn)來,在里面的人想沖出去。”
這一個(gè)比喻,一“擠”一“沖”,形象地道出了成人世界的矛盾和復(fù)雜心理,說出了所有人都想說卻又沒能說出的話,因而倍受人們欣賞、引用。又如吳伯簫《歌聲》的開頭:
感人的歌聲留給人的記憶是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。
直接點(diǎn)出歌聲與人的關(guān)系和意義,一語(yǔ)中的,發(fā)人深思。
這種開頭,主要運(yùn)用議論或抒情的表達(dá)方式,力求有的放矢,要語(yǔ)驚人,文字不宜長(zhǎng),寥寥數(shù)語(yǔ)足矣。
五、逆向思維,反彈琵琶。逆向思維的核心在于打破常規(guī),從一般現(xiàn)象的反面入手說事寫人、表情達(dá)意,從而起到不鳴則已,一鳴驚人,掀起波瀾,激發(fā)讀者閱讀和思考的效果。如魯迅《紀(jì)念劉和珍君》開頭:
既是要“紀(jì)念”,怎么又要“將他忘記”?自相矛盾,令人生疑,讀者也就非看下去不可。又如《作文報(bào)》5月5日學(xué)生作文《老師的口頭禪》開頭:
上初三了,踏進(jìn)一個(gè)新的教室,遇到了一些新的老師,各門各派的老師紛紛亮出各自珍藏的刀槍劍戟十八般兵器,真是各有各的招數(shù),各有各的絕活兒,使我們倍感新鮮,受益無(wú)窮。其中最能體現(xiàn)各人特色的,大概要算是他們掛在口邊的口頭禪了。
按照教學(xué)要求,老師有“嗯呀、這個(gè)、那個(gè)”之類的口頭禪本是不好的,但小作者卻巧將“對(duì)不對(duì)、怎么行、我認(rèn)為”等設(shè)計(jì)成幾位老師的口頭禪,從而反映老師工作認(rèn)真、關(guān)心學(xué)生、潛心教研的各具個(gè)性的美好品質(zhì),新穎脫俗立意不凡。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zuowen/kaoshi/1795.html
相關(guān)閱讀:河南滿分:讓信念開花
2019高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)作文講堂之2019深圳一模作文審題立意及優(yōu)秀
滿分技巧
優(yōu)秀考場(chǎng)作文賞析:于無(wú)聲處聽驚雷(北京海淀一模)
高中優(yōu)秀考場(chǎng)作文賞析:點(diǎn)贊不如鼓掌