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考場(chǎng)巧思妙構(gòu)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 考場(chǎng)作文 來源: 逍遙右腦記憶

入題快、立意新、文思暢達(dá)、辭美意豐的考場(chǎng)作文往往備受閱卷老師的青睞;而那些語句表達(dá)過長(zhǎng)、入題過慢,主旨含蓄、無視覺沖擊力,內(nèi)蘊(yùn)不足、形式不清潔的習(xí)作則注定是考場(chǎng)上的“吃虧文”。其關(guān)鍵之處,就在于考生能否在規(guī)定時(shí)間內(nèi)扣住話題,調(diào)動(dòng)一切潛能,快速進(jìn)入寫作氛圍,有效展開構(gòu)思。

  作為語文學(xué)科“半壁江山”的作文,是任何考生都不能輕視的?荚嚂r(shí)間緊迫,怎樣讓自己在有限的時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)才華?

  立意準(zhǔn)

  作文立意不準(zhǔn),則文不扣材,離題萬里,滿盤皆輸。準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵,領(lǐng)悟命題者用意,正確審題立意,是寫作關(guān)鍵所在。由于思維取向的不同,可能出現(xiàn)多角度、多層面的立意,這時(shí),考生一定要理性分析、認(rèn)真篩選,盡早走出作文主題混亂的沼澤,謹(jǐn)記:多義文必亂。主旨鮮明、集中,筆力才會(huì)集中一處。

  縱覽歷年高考佳作不難發(fā)現(xiàn),不論是限制條件諸多的原材料作文和命題作文,還是審題障礙較少可任憑考生文思馳騁的新材料作文、半命題作文和話題作文,文章主題的確立大抵可歸納為兩種:一類是揭示一個(gè)道理,另一類是表達(dá)某種感情。如能確定通過哪個(gè)角度突出主題,文章就會(huì)詳略得當(dāng),精彩的描寫才有意義。

  以寫演講稿 《我有一個(gè)夢(mèng)想》為例,如立足現(xiàn)實(shí)中考生的夢(mèng)想——— 考取高分,步入理想的殿堂,敘寫自己如何發(fā)憤學(xué)習(xí),超越自我,用自信蘸著汗水書寫心中的豪壯誓言,描繪未來美好的藍(lán)圖,是為揭示“愛拼才會(huì)贏”這一哲理服務(wù)的。若放眼世界,以地球母親的獨(dú)特視角,歷數(shù)人類面臨的危機(jī)困惑與挑戰(zhàn),勾勒“那一天大地不再凄涼,沒有破壞、掠奪和污染,秀美的山川環(huán)抱家園,清澈的江河一片蔚藍(lán);那一天世界不在動(dòng)蕩,沒有戰(zhàn)爭(zhēng)、貧困和饑荒,幸福的生活充滿陽光,和平的鮮花到處開放”這一共同夢(mèng)想,自然是對(duì)人類漠視和平、被利益蒙蔽雙眼的痛惜,對(duì)人類亂砍濫伐、肆意破壞生態(tài)的扼腕,這種憂患意識(shí),催人警醒,發(fā)人深思。

  

  內(nèi)蘊(yùn)豐

  世界上萬事萬物本來就有這樣那樣的聯(lián)系,但不經(jīng)過思考就不易發(fā)現(xiàn)。很多考生文思閉塞的主要原因是:把所寫的事物孤立起來,而看不到與其它事物的聯(lián)系。如果考生善于運(yùn)用聯(lián)想,則思路自然寬闊。優(yōu)秀作文的考生一大特點(diǎn)就是:看到話題,就激發(fā)多方聯(lián)想,展開由此及彼的思考。

  世界由自然和社會(huì)兩大部分組成,若能從這兩個(gè)層面拓展開去,就自然萬物的啟迪、生活點(diǎn)滴的感悟、歷史人情事理的反思、時(shí)尚熱點(diǎn)的透視四個(gè)方面展開豐富聯(lián)想,即可讓自己在斗室之間 “思接千載,視通萬里”,揮就華章。

  以半命題作文 《還本來面目》為例,考生可以《還地球本來面目》為題,羅列森林毀壞嚴(yán)重、河流污染泛濫等觸目驚心的現(xiàn)實(shí),適時(shí)提出增強(qiáng)國(guó)民環(huán)保意識(shí)勢(shì)在必行這一觀點(diǎn);也可以《還中學(xué)生本來面目》為題,用中學(xué)生臉上的暮氣、眼中的迷茫、肩上的重負(fù)、腳底的深沉跟應(yīng)試教育叫板,旨在還中學(xué)生原有的朝氣與活力;也可以《還玄奘本來面目》為題,結(jié)合歷史所學(xué)知識(shí),解讀奘師壯麗一生的傳奇經(jīng)歷與自強(qiáng)不息精神,還原歷史上唐玄奘真實(shí)的面目——— 精通佛法,虔心求學(xué),膽識(shí)過人,是位大智大勇的高僧;也可從時(shí)下熱播的戰(zhàn)爭(zhēng)歷史片《拉貝日記》切入,透過德國(guó)友人約翰·拉貝等人的視角,真實(shí)再現(xiàn)一場(chǎng)毫無人性的滅絕殘殺,行文可援引“日記”中對(duì)于日軍獸性暴行的真實(shí)描寫,還原南京大屠殺血淋淋的真相,有力抨擊日本右翼政治勢(shì)力積極參與,甚至主導(dǎo)美化侵略、掩蓋和抹煞戰(zhàn)爭(zhēng)罪行這一活動(dòng)。

  以上四個(gè)層面的構(gòu)思,考生若能選擇自己最熟悉、掌握材料最多的角度去發(fā)散思維,這樣寫出來的文章定能思路廣闊,內(nèi)容豐富,思想深刻。

  層次明

  

  文章的內(nèi)容要通過組織安排才能表達(dá)出來,文章的主題也要通過結(jié)構(gòu)來加以凸現(xiàn),所以,輕視結(jié)構(gòu)的作用,忽視結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和做法,勢(shì)必會(huì)影響作文的質(zhì)量,影響考試作文的成績(jī)。結(jié)構(gòu)完整,作文思路展開有序,要求學(xué)生基本做到:開篇切題(開門見山),行文扣題(形散神聚),結(jié)尾點(diǎn)題(發(fā)人深思)。

  建議考生運(yùn)用兩結(jié)合快速起草法,即把打草稿(標(biāo)題、開頭、結(jié)尾)和列提綱(主體內(nèi)容,按順序分條列出,意在對(duì)全文起調(diào)控作用)相結(jié)合,既可節(jié)約時(shí)間,又可避免寫作失誤。

  以我省2009屆高三第二次質(zhì)檢命題作文《十八歲》為例,有的考生從十八歲的心理特征入手,分層鋪敘“十八歲,我明白了憂傷;十八歲,我學(xué)會(huì)了珍惜;十八歲,我懂得了堅(jiān)強(qiáng)”;有的考生用“酸甜苦辣”為小標(biāo)題,書寫十八歲的青澀憂郁、成熟穩(wěn)重、備戰(zhàn)高考的艱辛苦楚與青春叛逆?zhèn)性的張揚(yáng);有的考生從奶奶、媽媽和“我”三個(gè)層面,敘寫一家三代人不同的十八歲經(jīng)歷,展示社會(huì)的變遷。此類考生,大都能在開頭、段首、結(jié)尾這些關(guān)鍵處把體現(xiàn)題意的文句 “亮出來”,讓閱卷者能清楚看到,行文時(shí)段落合理,層次分明,前后照應(yīng),上下連貫,線索清晰,題旨凸顯,是考場(chǎng)作文的“佼佼者”。

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  措辭美

  語言是文章的第一關(guān)口,考場(chǎng)作文的語言除了要能夠根據(jù)文章需要盡可能得體準(zhǔn)確之外,還應(yīng)該盡量地體現(xiàn)出個(gè)性的色彩。“腹有詩書氣自華”,古詩美文蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)和情感資源,妙用詩文可以激活語言表達(dá),彰顯文章底蘊(yùn),使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣。怎樣借用詩文來為你的考場(chǎng)作文增輝添色呢?

  考場(chǎng)作文中最常見的方式是“引用”,即恰到好處地引用、嵌入詩詞美文,使哲理思考和情感抒發(fā)傳達(dá)得深刻而有底蘊(yùn),讓文章?lián)碛辛溯^高的文化品位。考生若能在文章比較突出、醒目的位置(如文章的標(biāo)題、題記、首段和末尾等處)引用詩文名句,容易引發(fā)閱卷老師的關(guān)注,留下較好的印象。如果考生的文言功底較扎實(shí)的話,也可模仿古典詩文的語言,用文言的筆法來表達(dá)現(xiàn)代的感悟,或是改寫古詩文,讓自己的考場(chǎng)作文平添些許的詩意,這無疑也是考場(chǎng)作文“創(chuàng)新”的一記妙招,歷年高考作文中都有這方面的成功例子。

  以新材料作文“喚醒自己”為例,有考生這樣寫道:“喚醒自己,陶潛隱于南山,躬耕壟畝,日出而作,日落而歸,尋找到了心靈的自由,挾一卷書生意氣,把一把濁酒,再在自家的竹籬斜上一叢叢黃菊,悠悠南山自心出;喚醒自己,程硯秋于耕讀之中,再翻水袖,只一身紅妝,‘一曲清歌動(dòng)九城,紅氍毹襯舞身輕’便驚煞眾人;喚醒自己,海子在麥穗沉淀的金秋,尋找到了詩歌的圣地,‘泉水白白流淌/花朵為誰開放/永遠(yuǎn)是這樣美麗負(fù)傷的麥子/吐著芳香/站在山崗上’,美麗得令人心醉,‘面朝大海,春暖花開’幸福得叫人心往。”文思靈動(dòng),措辭精美,令人嘆服。

  龔麗敏 (莆田第十二中學(xué)語文組)

 


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zuowen/kaoshi/15724.html

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