“人，最大的敵人是自己，只要相信自己能行，你就是成功者�！边@是我最喜歡的名言。每當(dāng)看見它以及床前那已不再清楚的成績單時，我的眼前就浮現(xiàn)出那如夢般的往事。（巧用名言，緊扣主題。由成績單自然引起下文。）
自從上學(xué)起，我就知道自己是個丑女孩，笨女孩。自卑的我不愿與人接觸，與人交往。同學(xué)、老師都看不起又丑又笨的我。就這樣，每次排位置，我卻只能欣賞（“欣賞”改為“羨慕地看著”）前排優(yōu)等生洋洋自得的神情，而全班視力最差的我，便被隨便塞（“塞”字用的精妙）到最后一排的角落里。
坐在最后一排的幾乎都是調(diào)皮的男生，我與他們更是無話可談。再加上上課時，看不見黑板，只能茫然地盯著老師，但頭腦里一片空白，我的成績更差了。自卑的我索性就固定坐在最后一排。（“茫然”、“一片空白”恰如其分地道出了心里話。）
歲月憂傷地在我腳下滑行，我的人生之舟還未起錨，便已擱在了碎石灘上。（形象生動的抒情議論，富有詩意，發(fā)人深思。）
最難忘的是那一次考試后，一向視分數(shù)如命的班主任用顫抖的手捏著我那薄薄的成績單，驀地，他把成績單撕得粉碎，連同那罵聲，向我鋪天蓋地壓來，“你這樣的學(xué)生只配坐最后一排。”（細節(jié)描寫，生動傳神，“班主任”如此粗暴，令人氣憤。）
或許是翻飛的紙片激起了我久違的自尊，（“久違的自尊”令人心痛，“分數(shù)”已經(jīng)剝奪孩子應(yīng)有的“自尊”，“激起”的不僅僅是“自尊”，還有拚搏的勇氣和必勝的信念。）我奪門而出。我下定決心，我一定要努力，我能行�。c題，引起下文。）
從此，我把那碎片粘合起來，貼在床頭，提醒自己要時刻不忘屈辱，我買了塊廉價電子表綁在胳膊上，發(fā)誓只要頭腦清醒，決不浪費一分鐘。我上課時專心聽老師講的知識點，看不見，我不是還有耳朵嗎？我把每一個知識點都記在筆記本上，下課再一點點啃（寫出了學(xué)習(xí)的艱辛）。幸好我身后有張空桌子，我一下課就在那兒背對著全班讀啊，寫啊。
沒有人注意到卑微的我的變化，我也不是做給他們看的，我只是要證明“我能行！”（一唱三嘆，再次點題，仿佛一首樂曲的主旋律。）
就這樣，在另一次考試中，我那曾不可救藥的分數(shù)把全班人驚得目瞪口呆，分數(shù)，也成為我坐到前排的選票（“選票”改為“資格證”好）。當(dāng)我坐在那些優(yōu)等生的位置上時，那個自卑的女孩（“那個自卑的女孩”直接改為“我”，更明白易懂。）明白了，世界上只有最后一排的位置，卻沒有永遠坐在最后一排的人，只要相信你能行，你就是勝利者。（富有哲理，耐人尋味，字里行間，洋溢著蓬勃向上的朝氣和堅韌不拔的精神。）
面對著破損的成績單，我轉(zhuǎn)眼看見了初升的太陽，它是那么美好。對著太陽，對著明天，我想大喊一聲：“我能行！”（一次成功不代表永遠成功，明天的成功還要付出艱辛和努力，但只要堅信自己“我能行”，成功也就指日可待了。結(jié)尾第三次點題，有力地收束了全文。）
[簡評]
這是一篇優(yōu)秀的考場作文。
首先在構(gòu)思上，以一張成績單線索，緊扣“我能行”這一主題，展示了“我”在自卑屈辱中奮起直追，自強不息的心靈歷程。結(jié)尾寫到“初升的太陽”更是別具匠心，升華了情感，深化了主題。
其次是主題深刻，震撼人心。一張成績單成了孩子受歧視“被隨便塞到最后一排角落里”的依據(jù)，一張成績單也反映了當(dāng)前教育中存在的嚴重損害孩子自尊，無視孩子個性的弊端。令人深思，更新教育觀念，全面實施素質(zhì)教育真是迫在眉睫。
最后是語言的凝煉，富有感染力，顯示了小作者駕馭語言的扎實功底，如“隨便地塞”、“茫然地盯”、“鋪天蓋地壓來”等短語，用得準確而精當(dāng)，富有表現(xiàn)力，特別是一些議論性的話句不僅起到畫龍點睛的作用更顯示了小作者較為深刻的思想和運用語言的技巧。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zuowen/kaoshi/1140354.html
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