從近幾年的中考物理試題來看，單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)是針對(duì)性強(qiáng)，且根據(jù)試題情景設(shè)置不同的選項(xiàng)，可以涉及到不同的知識(shí)點(diǎn)和物理情境，使考察目標(biāo)的知識(shí)面增大，還可以根據(jù)考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中易犯的錯(cuò)誤設(shè)置選項(xiàng)，從而鑒別考生的知識(shí)水平和能力、考查學(xué)生的理解、判斷、識(shí)圖、計(jì)算等能力，下面就以一節(jié)選擇題專項(xiàng)練習(xí)內(nèi)容談?wù)勛约涸趶?fù)習(xí)時(shí)的體驗(yàn)。
一．觀察與估測(cè)選擇題
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們能根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)或自然現(xiàn)象粗略估測(cè)一些物理量。例如：長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間、溫度、力、速度、電功率、電流、電壓等。估測(cè)題題型靈活，知識(shí)覆蓋面廣。估測(cè)并不是盲目的猜測(cè)，下面就兩道習(xí)題說明例：
1．下列數(shù)據(jù)最接近實(shí)際的是（B）
A．短跑運(yùn)動(dòng)員的百米速度是15m/s
B．乒乓球的直徑是40mm
C．一節(jié)干電池的電壓是2V
D．中學(xué)生體重約50N
2．下列說法最接近實(shí)際的是（B）
A．25?彩電的功率約25W
B．洗澡水的溫度約42℃
C．家用臺(tái)燈正常工作時(shí)，燈絲中的電流大約為2A
D．一名初中生從一樓上到二樓所做的功約150J
應(yīng)答估測(cè)選擇題的方法：利用生活中我們熟悉的一些數(shù)據(jù)作為根據(jù)，進(jìn)行單位換算，有時(shí)要利用基本公式求未知物理量。甚至考場(chǎng)允許范圍內(nèi)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)。教會(huì)了學(xué)生應(yīng)答估測(cè)選擇題的方法，使學(xué)生在答題時(shí)不盲目。日常生活中你還熟悉哪些數(shù)據(jù)呢？
初中階段我們學(xué)習(xí)了好多概念，概念的理解是解題的關(guān)鍵。引出第二類選擇題
二．概念辨別型選擇題
此類型試題考查我們的雙基掌握程度，更突出三維目標(biāo)中知識(shí)與技能目標(biāo)的考察。例：
3．下列對(duì)一些生活現(xiàn)象解釋正確的是（D）
A．一物體在水平推力作用下在粗糙水平面上運(yùn)動(dòng)，撤掉推力后，由于摩擦力變大物體很快停下來。
B．一小正方體鐵塊分別放在水平地面和水平放置的海綿床墊上，致使地面和床墊的凹陷程度不同，說明它對(duì)支持面的壓強(qiáng)不等
C．汽車速度越大，慣性越大，剎車后前進(jìn)距離越長(zhǎng)
D．汽車上坡前要加速，是為了增大汽車的動(dòng)能
選項(xiàng)A學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中認(rèn)為物體容易停下就是摩擦力增大，所以我設(shè)計(jì)此題，就是為了讓學(xué)生充分理解滑動(dòng)摩擦力：與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)---壓力越大，接觸面越粗糙滑動(dòng)摩擦力越大。選項(xiàng)B主要讓學(xué)生理解壓強(qiáng)：與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)---壓力越大、受力面積越小壓強(qiáng)越大。與放在何種接觸面無關(guān)，選項(xiàng)C考察的慣性只與物體的質(zhì)量有關(guān)，與速度的大小無關(guān)，而選項(xiàng)D考察的動(dòng)能恰好與速度有關(guān)。此題橫向跨度較大，都是力學(xué)的重要概念，且是學(xué)生平時(shí)易混淆的概念。
4．某同學(xué)對(duì)下列物體進(jìn)行了受力分析，其中正確的是（B）
A．地面上的箱子重100N，受90N豎直向上的拉力時(shí)，箱子所受合力為10N
B．靜止在手里的箱子處于平衡狀態(tài)，所以受到的合力為零
C．人推木塊在水平面上勻速運(yùn)動(dòng)，人對(duì)木箱的推力與木箱對(duì)地面的摩擦力彼此平衡
D．踢出去的足球在空中飛行時(shí)受到腳和地球施加的力
此題涉及的是平衡力、及運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系，學(xué)生必須透徹理解平衡力與相互作用力區(qū)別和二力平衡的條件。即：平衡力作用在一個(gè)物體上；相互作用力作用在兩個(gè)物體上。平衡力作用下的物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。物體所受合力方向與運(yùn)動(dòng)方向一致，物體做加速運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。物體所受合力方向與運(yùn)動(dòng)方向相反，物體做減速運(yùn)動(dòng)，物體所受合力方向與運(yùn)動(dòng)方向不在一條直線上，物體做曲線運(yùn)動(dòng)。這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解不透的話，學(xué)生不會(huì)選對(duì)此題。利用此題理清力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)。形成力與運(yùn)動(dòng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)，再有功和簡(jiǎn)單機(jī)械的效率也是中考的重點(diǎn)內(nèi)容，我用兩道題解決了這些問題。
5．現(xiàn)要利用斜面將木箱拉上汽車，下列做法中可以提高機(jī)械效率的是（D）
A．以較快的速度拉木箱
B．以慢的速度拉木箱
C．減小斜面傾斜程度
D．增大斜面傾斜程度
6．小華同學(xué)用水平力F拉木箱在水平方向上運(yùn)動(dòng)距離為S，所做功為W1；小民的同學(xué)沿斜面用同樣大的力F拉著同樣的木箱在力的方向上也運(yùn)動(dòng)了距離S，所做功為W2，則（C ）
A．W1＞W(wǎng)2B．W1＜W2
C．W1＝W2D．無法確定
說明斜面的效率只與斜面的粗糙程度和斜面的傾角有關(guān)；教師說明機(jī)械效率是必考的6個(gè)知識(shí)點(diǎn)之一。再問：滑輪組的機(jī)械效率與什么因素有關(guān)？學(xué)生回答：動(dòng)滑輪重、繩重、摩擦、所提物體重有關(guān)。學(xué)生通過兩道題基本認(rèn)清了斜面和滑輪組的機(jī)械效率。
然后解決功的概念問：功等于什么？答：功的大小等于力和物體沿力的方向移動(dòng)的距離的乘積，與物體表面粗糙程度、傾斜程度、加速運(yùn)動(dòng)、減速運(yùn)動(dòng)、速度的大小無關(guān)。使學(xué)生對(duì)功的理解更加透徹。最后強(qiáng)調(diào)解概念型選擇題的方法：概念理解必須透徹，內(nèi)涵分析是否到位是解題關(guān)鍵。
兩年的學(xué)習(xí)中我們學(xué)習(xí)了很多原理和定律，如：牛頓第一定律、阿基米德原理、杠桿平衡條件、歐姆定律、焦耳定律等。引第三類選擇題。
三．原理應(yīng)用型選擇題
例：7．現(xiàn)實(shí)生活中，人們的許多活動(dòng)都與我們學(xué)過的物理知識(shí)有關(guān)，下列對(duì)涉及壓強(qiáng)和浮力的事例論證不正確的是（B）
A．木塊漂浮在水面上，它受到的浮力等于重力
B．石頭扔進(jìn)河里下沉過程中，浮力越來越小
C．用吸管能把飲料吸入嘴里，其實(shí)是大氣壓強(qiáng)的作用
D．?dāng)r河壩做成上窄下寬是因?yàn)橐后w壓強(qiáng)隨深度增加而增大
8．如圖.輕質(zhì)杠桿AO＜BO，AB兩端懸掛重物G1、G2后杠桿平衡。如果將G1、G2同時(shí)向支點(diǎn)O移動(dòng)相同距離，則（C）
A．杠桿仍保持平衡
B．杠桿的A端向下傾斜
C．杠桿的B端向下傾斜
D．無法判斷
兩道題考查考查了阿基米德原理內(nèi)容，浮力與液體密度和物體排開液體的體積有關(guān)，及杠桿的平衡條件。且杠桿題目我們可以用技巧，即極端法，將A端物體移到O點(diǎn)，B端物體沒移到O點(diǎn)，所以B端下沉，此方法簡(jiǎn)單明了，化簡(jiǎn)了很多繁瑣的計(jì)算節(jié)省了答題時(shí)間。解原理應(yīng)用選擇題的方法：對(duì)事例的分析能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，且對(duì)相關(guān)的原理要透徹，找到與原理之間的聯(lián)系。通過兩道題目的分析即復(fù)習(xí)了知識(shí)，同時(shí)也教會(huì)了學(xué)生答題技巧。通過以上三種類型的復(fù)習(xí)將力學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容基本覆蓋，重點(diǎn)突出。
在生產(chǎn)生活中我們觀察到很多現(xiàn)象分析第四類選擇題
四．現(xiàn)象識(shí)別選擇題
例：9．下列現(xiàn)象中屬于光的反射的是（A）
A．在頤和園內(nèi)昆明湖的水中看到十七孔橋的倒影
B．注滿水的游泳池，池底看起來很淺
C．人在陽(yáng)光下，地面上出現(xiàn)影子
D．筷子斜插入水中，水中的部分變彎折
10．某年盛夏，在巴爾干地區(qū)一農(nóng)婦看見在野外考察的一位植物學(xué)家熱的汗流浹背，便決定送杯牛奶給他喝，于是農(nóng)婦將盛牛奶的瓦罐用濕毛巾左一層右一層包嚴(yán)之后，放在太陽(yáng)底下曬了一會(huì)，然后倒給植物學(xué)家喝，她這樣做的目的是（A）
A．濕毛巾上的水在太陽(yáng)下曝曬迅速蒸發(fā)吸熱，使牛奶溫度降低
B．這是為了給牛奶加熱
C．牛奶蒸發(fā)吸熱溫度降低
D．這是利用太陽(yáng)光殺菌首頁(yè)上一頁(yè)12下一頁(yè)末頁(yè)共2頁(yè)
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