歸納整理，提煉深化。

　　(1)掌握必備化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　基本規(guī)律：1?18號原子得失電子的規(guī)律、質(zhì)量守恒定律、化合價規(guī)律、置換反應(yīng)規(guī)律、復(fù)分解反應(yīng)規(guī)律等。

　　“工具性”知識：元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式、金屬活動性順序表、酸堿鹽的溶解性表、化合價、原子結(jié)構(gòu)示意圖、無機物相互關(guān)系圖。

　　必備技能：化學(xué)式和化學(xué)方程式計算技能、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)計算技能、識圖技能、基本操作和簡單的實驗設(shè)計技能等。

　　(2)加深對重要概念的內(nèi)涵和外延的分析、理解。

　　定義就是用簡短的文字揭示出概念的內(nèi)涵，其中的每一個字、詞都有特定的含義，不能隨意省略交換。

　　(3)要把已做過的演示實驗與分組實驗與物質(zhì)知識、概念等密切掛鉤。尤其是課本中的元素及化合物知識，所占比重大，內(nèi)容雜，不易掌握，要通過典型的實驗裝置、操作步驟和具體現(xiàn)象等所獲得的感性知識與元素及其化合物的知識掛鉤，且一一對應(yīng)。疏通課本的重要環(huán)節(jié)是將化學(xué)實驗與具體化學(xué)知識一一掛鉤。

　　2、按單元將知識網(wǎng)絡(luò)化

　　在一章或一塊內(nèi)容復(fù)習(xí)完以后，用“網(wǎng)絡(luò)是否形成”衡量復(fù)習(xí)課的效果。學(xué)習(xí)化學(xué)的最大障礙是難以進行“分析、對比、綜合、推理”，難以形成知識體系。通過復(fù)習(xí)使知識“網(wǎng)絡(luò)化”可以解決這一問題。還可以按章編網(wǎng)絡(luò)，按基本概念、元素及化合物知識、化學(xué)實驗、化學(xué)計算分別編網(wǎng)絡(luò)，包括化學(xué)式計算網(wǎng)、化學(xué)方程式計算網(wǎng)和溶液計算網(wǎng)等，可根據(jù)它們來設(shè)計解題思路。

　　

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