嬰兒時(shí)，色彩認(rèn)知在負(fù)責(zé)構(gòu)圖綜合的右腦；成人后，色彩認(rèn)知就轉(zhuǎn)向負(fù)責(zé)邏輯分析的左腦了。在語(yǔ)言中，如果顏色可以獨(dú)立命名，大腦的檢索活動(dòng)就會(huì)更激烈
“你家怎么走？”

“街上的唯一一個(gè)藍(lán)色的房子就是我家，應(yīng)該說(shuō)是海洋藍(lán)。”

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相信這種場(chǎng)景大家一定都不陌生，而且大部分人一定能找到這間藍(lán)房子。我們都能理解藍(lán)色這個(gè)詞的意思說(shuō)明“我們能交流顏色”。就是這個(gè)普通的日常對(duì)話，其身后包含了一個(gè)困擾科學(xué)家很久的問(wèn)題：語(yǔ)言與色彩認(rèn)知之間到底有沒(méi)有關(guān)系？現(xiàn)在可以肯定地回答這個(gè)問(wèn)題了，它們之間有直接的關(guān)系。

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顏色選擇：

不同的語(yǔ)言，相似的結(jié)果 內(nèi)容來(lái)自m.yy-art.cn

其實(shí)這個(gè)問(wèn)題的提出還要從語(yǔ)言學(xué)家沃爾夫的一個(gè)假設(shè)說(shuō)起。話說(shuō)自1956年沃爾夫提出“語(yǔ)言可能影響思維和認(rèn)知”的假設(shè)之后，關(guān)于語(yǔ)言和顏色認(rèn)知問(wèn)題的討論就沒(méi)有停止過(guò)。 內(nèi)容來(lái)自m.yy-art.cn

簡(jiǎn)單說(shuō)，沃爾夫假設(shè)就是語(yǔ)言決定思維。由于語(yǔ)言在很多方面都有不同，沃爾夫還認(rèn)為，使用不同語(yǔ)言的人對(duì)世界的感受和體驗(yàn)也不同，也就是說(shuō)與他們的語(yǔ)言背景有關(guān)，這就是語(yǔ)言相對(duì)論。舉個(gè)例子：一個(gè)旱鴨子只能告訴你一只船過(guò)來(lái)了，而水手朋友則能分清是輪船、輕舟或平底船。

長(zhǎng)久以來(lái)，沃爾夫的支持者們都在為沃爾夫的假設(shè)尋找證據(jù)。但是反對(duì)者卻提出了一個(gè)犀利的問(wèn)題：的確，語(yǔ)言能夠影響思想的許多方面，但卻影響不了所有方面，比如顏色。為了回答語(yǔ)言與顏色認(rèn)知之間的關(guān)系問(wèn)題，科學(xué)家們做了多年研究。

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先前的研究認(rèn)為，語(yǔ)言無(wú)法任意建構(gòu)基本色彩詞匯（黑白紅黃綠藍(lán)）。也就是說(shuō)，世界各地的人們以相當(dāng)類似的方式認(rèn)知顏色。比如，有的人母語(yǔ)中雖然藍(lán)和綠是一個(gè)詞，但他（她）選擇代表顏色時(shí)，或者選藍(lán)色，或者選綠色，而不是藍(lán)綠色。這表明，人類的視覺(jué)本身可能會(huì)將色彩劃分為幾類，而不會(huì)去考慮各自語(yǔ)言中對(duì)某種顏色具體如何描述的。不過(guò)，有一個(gè)不容忽視的問(wèn)題是，仍然有許多講各種語(yǔ)言的人，他們辨識(shí)顏色的方式非常獨(dú)特。其中，一個(gè)極端的例子就是巴西西北部的一個(gè)名為Pirah的部族。這個(gè)部族的語(yǔ)言非常獨(dú)特，而且有一個(gè)顯著特征，就是沒(méi)有描述顏色的固定詞匯。他們通過(guò)描述顏色的方式來(lái)表達(dá)顏色。例如，當(dāng)你給族人看一個(gè)紅色的杯子時(shí)他們會(huì)說(shuō)，這看起來(lái)像血，或者它看起來(lái)像vrvcum（當(dāng)?shù)匾环N紅色的漿果）。也就是說(shuō)，這個(gè)部族的語(yǔ)言里根本就沒(méi)有所謂的基本色彩詞匯。當(dāng)然，這個(gè)理論也就無(wú)法成立。 本文來(lái)自:右腦記憶方法

有學(xué)者曾猜想，語(yǔ)言形成色彩詞匯的問(wèn)題與高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)處理有關(guān)，但是始終都沒(méi)有找到任何支持或反對(duì)這種觀點(diǎn)的生理學(xué)證據(jù)。來(lái)自加州大學(xué)伯克利分校的教授保羅·凱想清楚地了解大腦在語(yǔ)言和顏色認(rèn)知中的作用。凱是研究沃爾夫假說(shuō)的權(quán)威，并以研究語(yǔ)言和顏色認(rèn)知的關(guān)系聞名世界。他參與了一個(gè)合作項(xiàng)目。在這個(gè)項(xiàng)目中，其團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)研究語(yǔ)言是怎樣影響人們對(duì)顏色的描述的。正是對(duì)這個(gè)獨(dú)特部族的語(yǔ)言考察給予了科學(xué)家啟發(fā)。

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識(shí)別色彩：

右腦記憶方法

嬰兒用直覺(jué)，成人用語(yǔ)言 copyright m.yy-art.cn

研究的第一步是從語(yǔ)言表達(dá)能力尚未開(kāi)發(fā)的嬰兒開(kāi)始的。首先要考察嬰兒在認(rèn)知顏色的時(shí)候使用的是左腦還是右腦�，F(xiàn)在已經(jīng)證實(shí)的是，成人在認(rèn)知顏色的時(shí)候使用的左腦。眾所周知，大部分人控制語(yǔ)言的區(qū)域也在左腦。對(duì)比了嬰兒對(duì)于顏色改變時(shí)，大腦反應(yīng)區(qū)域與成人反應(yīng)區(qū)域的區(qū)別，結(jié)果顯示，在一開(kāi)始人們對(duì)于顏色的反應(yīng)區(qū)域是在右腦，后來(lái)隨著語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)，不知道是什么原因，這種對(duì)于顏色的反應(yīng)就成了左腦的責(zé)任。 copyright m.yy-art.cn

這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常有趣的地方就是，嬰兒通常更容易識(shí)別單一顏色。嬰兒識(shí)別顏色，是在大腦的前語(yǔ)言區(qū)域。而成人看到顏色，是語(yǔ)言中心最先發(fā)出指令。英國(guó)的研究者為了找到從兒童到成人大腦反應(yīng)區(qū)域轉(zhuǎn)變過(guò)程中的蛛絲馬跡，分別給成人和兒童看一些快速翻過(guò)的文章。有的時(shí)候，他們故意把想讓人看到的、帶有顏色物品擺放在人們的右邊（總的來(lái)說(shuō)，右半部分是人的視覺(jué)區(qū)。人們從右半部分看到東西，然后把看到的內(nèi)容轉(zhuǎn)到大腦的左半部分。語(yǔ)言的處理也在大腦左半部分）。而如果有顏色的東西碰巧在人的左邊出現(xiàn)的時(shí)候，就會(huì)先進(jìn)入右腦的語(yǔ)言前部分。當(dāng)把有顏色的東西放在嬰兒的左邊時(shí)，他們會(huì)反應(yīng)更敏捷，而成人則最先看到放在他右邊的東西。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也證明，語(yǔ)言是成人和嬰兒識(shí)別顏色區(qū)別的關(guān)鍵點(diǎn)。

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研究的第二個(gè)任務(wù)就是使用功能性核磁共振影像掃描儀（FMRI），測(cè)試在人們對(duì)顏色進(jìn)行判斷的時(shí)候，大腦的哪個(gè)區(qū)域最活躍。這是一種能夠“讀懂”人思想的“閱讀”機(jī)器，使用FMRI掃描、觀察受試者大腦血流來(lái)測(cè)繪大腦活動(dòng)。使用這種設(shè)備，甚至可以讓科學(xué)家在受測(cè)者不知道的情況下，說(shuō)出他們是否正在思考。

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研究人員向17名研究對(duì)象展示多對(duì)涂有顏色的方格，要求他們回答每對(duì)方格內(nèi)的顏色是否相同。方格內(nèi)的顏色有“容易命名”的，也有“難以命名”的。進(jìn)行問(wèn)答的同時(shí)，研究人員利用功能性核磁共振影像掃描器對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行大腦掃描。研究人員不僅給志愿者提供了紅、藍(lán)、綠燈等“容易命名”的顏色，也提供了藍(lán)綠、粉紫等“難以命名”的顏色。在對(duì)兩類顏色進(jìn)行辨認(rèn)時(shí)，均引發(fā)志愿者腦皮層主管辨認(rèn)顏色部位的活動(dòng)。但在辨認(rèn)“容易命名”的顏色（紅、藍(lán)）時(shí)，比辨認(rèn)“難以命名”的顏色（藍(lán)綠、粉紫）更明顯和強(qiáng)烈地激發(fā)腦部主管詞匯檢索部位的活動(dòng)。換言之，某種顏色在某種語(yǔ)言中是否有獨(dú)立命名，與語(yǔ)言檢索和顏色認(rèn)知有密切關(guān)聯(lián)。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是：這個(gè)實(shí)驗(yàn)，從腦部活動(dòng)模式的角度證明語(yǔ)言與顏色認(rèn)知有直接的關(guān)系。 內(nèi)容來(lái)自m.yy-art.cn

這項(xiàng)研究結(jié)果為沃爾夫假說(shuō)提供了神經(jīng)機(jī)理的實(shí)質(zhì)證據(jù)。語(yǔ)言與思維的關(guān)系自古以來(lái)就是哲學(xué)家和科學(xué)家非常關(guān)心的問(wèn)題。人類的語(yǔ)言如何塑造他們對(duì)不同事物的分類及對(duì)世界的認(rèn)知，是科學(xué)家長(zhǎng)久以來(lái)苦苦鉆研的范疇。使用功能性核磁共振影像掃描儀（FMRI）的方式為探索人類大腦與思維之間的奧秘提供了一種全新的視角與思路。爭(zhēng)論多年的沃爾夫假設(shè)終于塵埃落定。這項(xiàng)研究的結(jié)果可以幫助人們深入了解不同語(yǔ)言的共通性，以及不同語(yǔ)言對(duì)認(rèn)知的影響，或許能夠就此找出學(xué)習(xí)外語(yǔ)的更有效率的方式。 m.yy-art.cn

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