人的大腦功能，并不是平均分布在兩個(gè)腦半球上，其中有一個(gè)是優(yōu)勢(shì)腦半球，它執(zhí)行著人類絕大部分比較高級(jí)的功能，絕大多數(shù)人是左腦居于優(yōu)勢(shì)，所以習(xí)慣用右手，但也有少數(shù)人右腦為優(yōu)勢(shì)，因此慣于用左手。
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我們周圍的一些“左撇子”小孩，當(dāng)他們最初左手拿、握東西時(shí)，有的父母常�？床粦T，總是想制止他們，甚至強(qiáng)迫他們改變習(xí)慣。其實(shí)糾正“左撇子”的做法并不是愛(ài)護(hù)孩子，反而有害。如果我們想更改孩子 慣于用左手這一習(xí)慣，雖然，有時(shí)能得到成功，但孩子本來(lái)以右腦直接支配左手可以順利完成的復(fù)雜動(dòng)作，由于改換成右手，這樣不成為一個(gè)比較麻煩的過(guò)程。因此左側(cè)非優(yōu)勢(shì)腦半球不能完成的高級(jí)動(dòng)作，還要通過(guò)“神經(jīng)元鏈”傳遞到右腦，而人腦半球之間的連結(jié)功能比較差，必須通過(guò)“腦干”繞路，所以，語(yǔ)言和書(shū)寫有關(guān)過(guò)程極易發(fā)生信號(hào)阻塞現(xiàn)象。從這個(gè)意義來(lái)分析，“左撇子”不宜硬扳。 copyright m.yy-art.cn
國(guó)外有的學(xué)者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察，發(fā)現(xiàn)原來(lái)用左手，后經(jīng)父母硬扳，改用右手的孩子，很多患有口吃，并且在語(yǔ)言、閱讀、書(shū)寫等方面出現(xiàn)問(wèn)題，甚至影響到學(xué)習(xí)和社會(huì)交往能力的發(fā)展。
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