有的人認(rèn)為，自己小的時(shí)候什么也沒(méi)有學(xué)一樣生活到現(xiàn)在，所以孩子小的時(shí)候讓他們盡情玩耍就好，怎么忍心讓那么小的孩子每天學(xué)習(xí)呢?? 本文來(lái)自:右腦記憶方法
這種想法真是讓人不知說(shuō)什么才好。一些所謂的社會(huì)成功人士在對(duì)學(xué)校教育一無(wú)所知的前提下，提出了上面這種說(shuō)法，卻得到了不少人的支持與贊同。? 本文來(lái)自:右腦記憶方法
他們對(duì)幼兒教育知之甚少，對(duì)自己幼兒時(shí)期的記憶已消失殆盡，只是主觀地認(rèn)為自己就是在玩耍中長(zhǎng)大的，于是便信口開(kāi)河自己在幼兒期除了玩耍什么也沒(méi)有做。?
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然而，最新腦神經(jīng)生理學(xué)的研究表明，如果一個(gè)人不在小時(shí)候培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，等他長(zhǎng)大后，再努力培養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力也不可能有更好地提高。由于在大腦的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有一個(gè)臨界期，如果在這一時(shí)期沒(méi)有及時(shí)地對(duì)大腦進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拇碳ぃ院鬅o(wú)論怎樣努力也是徒勞的。
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