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“十劑慢性毒藥”影響B(tài)B一生

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  家庭中的方方面面對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)及其人格的熏陶是非常重要的。家長(zhǎng)應(yīng)把培植健全人格當(dāng)作家庭教育的中心,重視和加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行良好道德的培養(yǎng),戒除掉家庭教育中會(huì)造成不良影響的行為,從而有效地建構(gòu)兒童的健全人格。

  請(qǐng)家長(zhǎng)們注意以下“十戒”:

  不要瞧不起孩子!澳氵@么這樣笨啊!”每當(dāng)這類(lèi)話脫口而出時(shí),都會(huì)損傷孩子的自尊心、削弱孩子的自我觀念。

  不要恐嚇孩子。采用恐嚇的方式來(lái)管教孩子,也會(huì)減弱他的自我觀念。如果父母說(shuō):“你下次再這樣,就要你好看!”每當(dāng)孩子聽(tīng)了這些話,他們會(huì)惶恐難過(guò),從而對(duì)父母產(chǎn)生一種恐懼心理。

  不要賄賂孩子。有些父母許諾孩子,如果讀書(shū)成績(jī)好,就給買(mǎi)什么東西,以此將刺激作為動(dòng)力,這不是個(gè)好辦法。 這樣的賄賂會(huì)引發(fā)孩子做事的動(dòng)力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外。這樣不利于孩子樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)目的。

  不要逼孩子答應(yīng)“下次不敢了”。孩子犯了錯(cuò)誤,媽媽氣極地說(shuō):“好,現(xiàn)在你要答應(yīng)我,你再也不敢這樣了。”可不一會(huì)兒,老毛病又 犯了,媽媽覺(jué)得自己受了騙,大怒地罵道:“你答應(yīng)媽媽的,怎么又不乖啦?”媽媽?xiě)?yīng)該知道,許諾和恐嚇是一對(duì)難兄難弟,對(duì)孩子不會(huì)起積極的作用。假使碰上敏 感的孩子,逼他許諾反而會(huì)使他再度犯錯(cuò)而感到難過(guò)。即使孩子不太敏感,也會(huì)使孩子口是心非。

  不要過(guò)度保護(hù)監(jiān)督孩子。過(guò)度保護(hù)監(jiān)督孩子會(huì)挫傷孩子的自我觀念,削弱培養(yǎng)孩子的自主能力。因?yàn)楫?dāng)父母過(guò)分監(jiān)督孩子的行為時(shí),其實(shí)也是在告訴孩子:“你不能照料自己!蔽覀儜(yīng)該把“只要孩子自己能做,絕不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自己照料自己的能力。

  不要對(duì)孩子嘮叨不休。過(guò)分嘮叨不休會(huì)使孩子覺(jué)得父母認(rèn)為他沒(méi)有理解事物的能力,久而久之,孩子會(huì)產(chǎn)生厭惡不快的感覺(jué)。其實(shí),有條理地向孩子交代事情,會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。

  不要強(qiáng)迫孩子立即盲目地服從他人。如果你硬要孩子丟開(kāi)他正做著的事,聽(tīng)你的話做別的事,他的反應(yīng)會(huì)很不樂(lè)意。父母應(yīng)事先提醒孩 子,等一會(huì)兒要他做什么,同時(shí),也可以允許孩子在服從命令之前有稍作抱怨的自由,比方說(shuō):“喔,媽媽?zhuān)曳且F(xiàn)在進(jìn)來(lái)嗎?”要求孩子立即而又盲目地服從, 對(duì)撫育出獨(dú)立而自我調(diào)節(jié)的人,這種做法是無(wú)效的。

  不要縱容孩子過(guò)分?v容孩子并不利于孩子本身。因?yàn)楹⒆舆t早要長(zhǎng)大成人,要走上社會(huì),有些在家里行得通的事,到外面就很難說(shuō)了。因此,縱容孩子只會(huì)剝奪孩子的潛在能力的發(fā)展機(jī)會(huì),阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。

  不要用不一致的規(guī)矩管教孩子。有些父母憑自己的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩,同樣的行為有時(shí)遭罰,有時(shí)由他去。這樣會(huì)使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來(lái)教育他。

  不要訂不適合孩子年齡的規(guī)矩。假如你希望一個(gè)兩歲的孩子同五歲的孩子一樣循規(guī)蹈矩,只會(huì)使他自覺(jué)無(wú)能。因?yàn)槟闫谕谒,是他的年齡不可能達(dá)到的行為水平,這對(duì)他的自我觀念有極壞的影響。


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