“優(yōu)秀孩子是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子有信心，使得孩子越來(lái)越有自信；問(wèn)題孩子是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)信心，使得孩子越來(lái)越有問(wèn)題�！薄熬G領(lǐng)巾”哪怕不是差生的標(biāo)識(shí)，客觀上已變相給孩子劃分了等級(jí)，很容易讓孩子幼小的心靈產(chǎn)生自卑感，喪失信心。

　　著名教育家陶行知先生說(shuō)，創(chuàng)造一個(gè)孩子很容易、塑造一個(gè)孩子不容易，我們不能輕視孩子的情感。在生活中，首先應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，并給予鼓勵(lì)和稱(chēng)贊；此外，對(duì)孩子的進(jìn)步先肯定、再提要求，強(qiáng)化他們的自我認(rèn)同感和自信心，而不是把他的“成果”放在一邊，只說(shuō)“再接再厲”；此外，即使對(duì)孩子不滿(mǎn)意，也要適當(dāng)控制自己的言行和情緒，不可因?yàn)檫^(guò)分苛求或打罵，毀了孩子的將來(lái)。

　　優(yōu)秀孩子是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子有信心，使得孩子越來(lái)越有自信；問(wèn)題孩子是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子沒(méi)信心，使得孩子越來(lái)越有問(wèn)題。

　　10月17日，西安一所小學(xué)放學(xué)后，發(fā)生了難以想象的一幕：有一些孩子，胸前戴著綠色的領(lǐng)巾，在人群中格外扎眼�！澳銓W(xué)習(xí)不好，戴綠領(lǐng)巾，我才是真正的紅領(lǐng)巾……”兩個(gè)孩子嬉鬧起來(lái)，孩子一臉愧疚、趕緊把“綠領(lǐng)巾”藏進(jìn)書(shū)包，家長(zhǎng)的臉上也滿(mǎn)是尷尬。

　　對(duì)此，學(xué)校解釋說(shuō)，給這些孩子佩戴綠領(lǐng)巾的理由是希望“激勵(lì)差生上進(jìn)，爭(zhēng)取早日戴上紅領(lǐng)巾�！�

　　可作為兒童青少年門(mén)診的心理工作者，這樣的做法簡(jiǎn)直讓我們震驚。孩子的大腦還沒(méi)有建立成熟的認(rèn)知模式，處在學(xué)習(xí)、模仿的階段，他們就像一面鏡子一樣，你對(duì)著他笑，他就對(duì)著你笑；你告訴他“你不是好孩子”，他漸漸就會(huì)根深蒂固地認(rèn)為自己真的不是“好孩子”，甚至自暴自棄。曾經(jīng)有一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)時(shí)老師對(duì)他說(shuō)“你太內(nèi)向了，交不到朋友”，結(jié)果孩子變得越來(lái)越敏感、脆弱，生怕同學(xué)不喜歡自己，最后差點(diǎn)得了抑郁癥。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/889182.html

相關(guān)閱讀：