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零歲幼兒右腦啟發(fā)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童記憶力訓(xùn)練 來源: 逍遙右腦記憶

國外很多嬰幼兒發(fā)展研究顯示,人腦左右半球在學(xué)習(xí)語言、接收音樂及思考問題方面,有著“男左女右”的傾向,更需左右協(xié)調(diào),才能完美演出。 


 
  大腦高階功能是“男左女右”嗎?丁綺文解釋,并非男人左腦發(fā)達(dá),女人右腦發(fā)達(dá)之意,而是無論男女兩性的大腦,從神經(jīng)解剖學(xué)及神經(jīng)生理學(xué)的研究得知,左腦主司邏輯、分析、抽象、數(shù)理及語言等功能,偏向男性特質(zhì),也可說“理性的左腦”。右腦則主司空間、情緒、影像、感官等功能,偏向女性特質(zhì),也可說是“感性的右腦”。所以正常的人腦,融合理性與感性思維,豈不是兩性共治嗎? 


 
  如何以“雙聽實(shí)驗(yàn)”來說明左右大腦的不同?丁綺文說明,作法是將兩種不同的聲音,經(jīng)由耳機(jī)同時(shí)傳入左右耳,結(jié)果發(fā)現(xiàn)如果聲音是兩句不同的說話,那么右耳會(huì)聽得比較清楚,而且記得比較久。相對(duì)的,如果聲音是音樂,那么傳入左耳的會(huì)聽得比較清楚。因?yàn)樽蠖犐窠?jīng)通往右腦,右耳則由左腦掌管,因此證明左腦管語言,右腦主管音樂,專長(zhǎng)不同!


 
  右腦是相輔相成的嗎?丁綺文舉出人類的語言發(fā)展來說明,大腦的左右協(xié)調(diào),兩性共治是如何運(yùn)作的。嬰兒剛出生時(shí),左右腦不分工,一起處理。此階段如果單側(cè)腦受傷,另一側(cè)會(huì)代償,爭(zhēng)取主控權(quán)。當(dāng)腦部發(fā)育逐漸分化成熟,左半球?qū)iL(zhǎng)的是文法和字匯,表達(dá)意思絕無問題,但是如果右腦受傷,說話會(huì)音調(diào)平平,非常呆板無趣。為什么呢?因?yàn)橛野肭蜇?fù)責(zé)替語言潤色,它擅長(zhǎng)社會(huì)性的語言表達(dá),例如說故事,講笑話,使音調(diào)出現(xiàn)抑揚(yáng)頓挫。沒有右腦襄助,人類說話將像機(jī)器人。

 
 
  大腦發(fā)育的關(guān)鍵期為何?丁綺文醫(yī)師說,零至六歲是大腦發(fā)育的關(guān)鍵期。初生嬰兒腦神經(jīng)細(xì)胞的數(shù)目和大小,和成人相同,腦重量卻只有成人的四分之一強(qiáng)。嬰幼兒期快速發(fā)展,六歲時(shí)達(dá)到成人的90%,這期間增加的重量,主要是神經(jīng)細(xì)胞的樹突和細(xì)胞間的連結(jié)。這些連結(jié)受到外界環(huán)境刺激的引導(dǎo),使腦質(zhì)各部精密分工和合作。這就是為什么近年的嬰兒研究如此蓬勃且受到重視。因?yàn)槲覀兌枷M乱淮鼜?qiáng),這些研究可以指引我們何時(shí)開始教育,采用什么方式,效果最好!


 
  最后丁綺文主任提醒大家,對(duì)大多數(shù)慣用右手的人們而言,左腦是較常被操練的。以往重視認(rèn)知能力的幼兒教育模式,恐怕也造成左腦功能向上提升,右腦功能向下壓抑的結(jié)果。新的幼兒教育觀念,從零歲開始,提供多元多向度的學(xué)習(xí)情境,讓幼兒均衡的,自然的發(fā)展。父母親不需要過度重視幼兒說話認(rèn)字的能力,而要增加體能活動(dòng)和音樂熏陶的比重,相信這樣的觀念培育出來的,將是潛能發(fā)揮,創(chuàng)意提升的資優(yōu)下一代。

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