按照美國幼兒教育協(xié)會的定義,早期教育是指對0~8歲兒童實施的教育,在某些情況下,早期教育特指0~3歲兒童的教育或者學齡前兒童的教育。美國幼兒教育協(xié)會指出,兒童早期的生活經(jīng)驗不僅對于其日后在學校的學習生活有影響,而且對整個一生都會產(chǎn)生影響。
孩子長大后應(yīng)具備什么能力
著名早教專家班內(nèi)特認為,兒童早期的護理和教育能夠極大提高兒童日后在學校中的成功機會,參與到高質(zhì)量學前教育方案中的低收入家庭兒童,留級、棄學、犯罪的可能性大為降低。目前,全球幼兒教育界基本達成共識,在急劇變化的當今世界中,當孩子長大成人后,他們需要具備以下能力:善于交流,尊重他人,有良好的團隊合作精神和能力;有較強的分析問題能力、判斷力以及解決新問題的能力;有較強的接收信息的能力,包括口頭語言和書面語言;能夠靈活使用已經(jīng)發(fā)展成熟的復(fù)雜工具和技術(shù);當條件和要求發(fā)生變化時,能夠繼續(xù)學習新的方法、技能和知識。
美國幼兒教育協(xié)會認為,在今后幾十年中,很多人可能會需要比以前更多的讀寫和運算技能,這些技能是教育過程中的重要目標。在歷史和地理的社會研究,音樂和視覺藝術(shù),體育和健康這些學科中,兒童需要掌握大量知識和能力,這些知識和能力能夠在各種各樣的學科中體現(xiàn)出來。除了要掌握大量知識和能力之外,兒童還必須形成自信的態(tài)度和性格。他們需要理解要取得成功必須付出努力。一個好的教育方案應(yīng)該是能夠提供一個安全和良好的環(huán)境,這樣的環(huán)境能夠促進每個孩子的身體、社會、情感、審美、智力和語言的發(fā)展,同時也要適應(yīng)不同家庭的個別需要。
美國早期教育內(nèi)容有哪些
美國幼兒教育協(xié)會對于早期教育的內(nèi)容特別強調(diào)了五個方面的內(nèi)容,即社會、情感、審美、智力和語言發(fā)展。而許多家長在具體實施的過程中,卻往往將早期教育做單一的理解。比如:一些家長把早期教育看作是超前進行的學校教育,理解為是認字、背詩、閱讀、學特長等智力開發(fā)活動。實際上,早期教育包含的范圍非常廣泛,這些內(nèi)容大致為12個方面:
1.大腦與五官刺激;
2.身體素質(zhì)與身體協(xié)調(diào)能力;
3.情緒能力和心理健康;
4.語言能力;
5.良好個性與人格;
6.良好生活習慣;
7.社會性能力;
8.求知欲開發(fā)與保護;
9.知識積累與學習能力(讀、寫、算);
10.審美趣味與能力;
11.特殊才能發(fā)現(xiàn);
12.特殊技能培養(yǎng)。
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