根據(jù)國(guó)內(nèi)的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表明，在我國(guó)大部分家庭中，孩子平均受到10此批評(píng)才會(huì)有一次夸獎(jiǎng)，除去平均水平之外，還有許多孩子表示，從未受到夸獎(jiǎng)，所以也不奇怪我國(guó)的孩子為什么大多數(shù)，不自信，遇事靦腆，覺得自己成長(zhǎng)一直很失敗。因?yàn)楦改赣H是這樣告訴他們的。

這其中家長(zhǎng)的罪過是很大的，望子成龍，處處嚴(yán)格要求的心情是好的，但也要看效果，曾經(jīng)的嚴(yán)師出高徒和棍棒出孝子已然不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)孩子的身心發(fā)展了。家長(zhǎng)暴露出的教育問題也越來越多。

不知道孩子優(yōu)點(diǎn)

在家庭教育課城中上課的家長(zhǎng)們，被提及孩子的缺點(diǎn)的時(shí)候，不假思索說出一大片，但是問到誰能發(fā)現(xiàn)孩子的10個(gè)優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候。卻幾乎難倒全場(chǎng)家長(zhǎng)。有三四名家長(zhǎng)勉強(qiáng)答出幾條，其余的苦思冥想，一條都答不出。專家指出，測(cè)試結(jié)果并非個(gè)別現(xiàn)象，許多家長(zhǎng)都對(duì)孩子不滿，孩子年齡越大，不滿意的地方就越多。

家長(zhǎng)也總是在孩子得意的時(shí)候潑一盆冷水上去。一位5歲孩子的家長(zhǎng)說，他女兒學(xué)唱歌得到老師表揚(yáng)，但他提醒孩子不要得意，理由是還有更優(yōu)秀的孩子。孩子聽后覺得很委屈。專家指出，不少家長(zhǎng)看不到孩子的進(jìn)步，總喜歡拿自己孩子的某個(gè)方面與更優(yōu)秀的孩子比，結(jié)果越比越不滿意，使孩子的壓力與日俱增。

高期望淹沒優(yōu)點(diǎn)

家長(zhǎng)對(duì)孩子的嚴(yán)格要求是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的過高期望。父母對(duì)孩子不滿意，可能引發(fā)孩子的心理問題。不少孩子用逆反來“抗壓”，但承受能力畢竟有限，壓力過大又找不到釋放渠道，就容易出問題。

所以家長(zhǎng)要改變觀念，與時(shí)俱進(jìn)。好孩子的標(biāo)準(zhǔn)也要改一改。既要學(xué)習(xí)好，又要身心健康，人格健全。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)溝通和平等交流，應(yīng)避免使用刺激性語言，以免對(duì)孩子造成傷害。

夸獎(jiǎng)自己的孩子

日本研究人員曾統(tǒng)計(jì)。孩子經(jīng)常受到家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)和很少受到家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)的，其成才率前者比后者高5倍。其實(shí)，中國(guó)偉大的教育學(xué)家陶行知早就指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子，解放孩子，首先就要學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子，沒有夸獎(jiǎng)就沒有教育。

不過這里還要說的是，夸獎(jiǎng)也不是無條件的夸獎(jiǎng)，不要讓孩子根本找不到北，而且夸獎(jiǎng)孩子也是建立在孩子經(jīng)常受批評(píng)的基礎(chǔ)上的，若是孩子本身就天天受夸獎(jiǎng)，沒怎么受到過批評(píng)的孩子，我們并不推薦，反而還要讓孩子偶爾受點(diǎn)打擊什么的。

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