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筷子與孩子學(xué)習(xí)成績有關(guān)

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 智力開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  家長很重視孩子的學(xué)習(xí)成績,卻極少注意孩子怎樣使筷子,殊不知筷子和孩子智力之間有著一定的聯(lián)系。 很多學(xué)習(xí)成績比較差,特別是握筆姿勢不對的孩子,都與拿筷子的方法有關(guān)。例如,孩子上課注意力不集中,學(xué)習(xí)成績較差,特別是不會握筆,寫字慢,不工整,老師和家長糾正多次也沒效果。這樣的孩子在吃飯的時候,使筷子的姿勢和握筆的姿勢完全一樣,勾著腕子往嘴里扒飯吃,不會夾菜,手指不能靈活使用筷子。 正確使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根,虎口和無名指壓住另外一根,捏住的那根能活動,這樣才能夾住飯菜。 其實,握鉛筆、鋼筆、圓珠筆一類硬筆的方式,與使用筷子的方式是相同的。握毛筆,是用拇指和食指捏住筆的上端,用中指和無名指活動筆的下端,小指隨無名指自然活動。這兩種握筆方式都與使筷子的方式有關(guān),如果使筷子的方式不改,用握筆器也很難糾正。不能正確使筷子,直接影響智力發(fā)育。 有研究表明,心靈與手巧是互動的,也就是說,經(jīng);顒邮种改艽龠M智力發(fā)育。同時,兩根筷子配合著夾東西,也會促進思維與動作的協(xié)調(diào),集中注意力。


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