目前社會競爭日益激烈，貧富差距越來越大，21世紀(jì)人們想在社會上立足、獲得成功將越來越困難。文憑、家勢、金錢將不再能保證你立于不敗之地，個人的素質(zhì)將決定一生的命運(yùn)。隨著電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及，人類社會將進(jìn)入信息時代，知識經(jīng)濟(jì)將取代工業(yè)經(jīng)濟(jì)和商品經(jīng)濟(jì)而處于主導(dǎo)地位。企業(yè)的成敗、國家的興衰將直接取決于內(nèi)部人員的素質(zhì)高低。
但是目前的教育體制和教育思想存在許多弊端，不能培養(yǎng)合適的人才以適應(yīng)社會的需要。雖然目前國家在大力提倡素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育體制改革，但是廣大的家長和教師的教育思想還存在不少的誤區(qū)，很多的錯誤觀念還很根深蒂固。比如：學(xué)習(xí)好的孩子就是好孩子；只重視分?jǐn)?shù)而忽視其他；認(rèn)為素質(zhì)教育就是除了學(xué)好書本知識以外再學(xué)些鋼琴、電腦什么的；重知識輕能力，重視智力因素忽視非智力因素等等。青海省西寧市第五中學(xué)高三學(xué)生盧曉瓏因考試不理想，在高考模擬考試之后跳樓自殺。九歲的夏斐因?yàn)榭荚嚦煽儧]達(dá)到母親的要求而被母親用棍子活活打死。北京一位即將赴美留學(xué)的青年李兵因?yàn)槭懿涣烁改傅墓芙潭H手殺死了父親和母親。這些血淋淋的事例應(yīng)該讓我們仔細(xì)反省反省了吧！
在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生在學(xué)校讀書時，曾被認(rèn)為是智力出眾的學(xué)生，畢業(yè)后卻沒有什么作為。這說明智力高的未必一定能成才，人的成才除了一定的智力因素和社會條件外，還取決于一些非智力因素。一個人是否能夠獲得成功除了需要一定的智力基礎(chǔ)以外，更重要的是這個人的情商如何，也就是這個人的品德、情感、社會適應(yīng)能力等非智力因素如何，這恰恰是目前教育所忽視的。
而人們對于智力的認(rèn)識也有很多錯誤的地方，比如：認(rèn)為懂得多就是聰明；學(xué)習(xí)的目的就是記住各種各樣的知識；知識等于智力等等。
一般認(rèn)為智力包括六個方面：注意力，觀察力，想象力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力。智力就是獲得知識和創(chuàng)造新知識的能力。而按照世界經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織在《以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)》中的定義，知識可分為四類：一是“是什么的知識”，二是“為什么的知識”，三是“怎樣做的知識”，四是“誰知道的知識”。人們又把它們分成兩大類，前二類是事實(shí)或科學(xué)原理和法則，是可以方案化，可以用編碼技術(shù)做成軟件，因而也是信息；而后二類是難以文字化的知識，屬訣竅類知識，只存在于個人的大腦中。人類知識的發(fā)展和積累的過程，就是不斷地把人們頭腦中的難以文字化的知識，轉(zhuǎn)變?yōu)榭删幾氲闹R。隨著未來信息技術(shù)的發(fā)展，將有可能把絕大部分的可編纂的知識由計(jì)算機(jī)來完成，人類自身將主要生產(chǎn)難以文字化的知識，以及實(shí)現(xiàn)后者向前者的轉(zhuǎn)換，也就是說生產(chǎn)觀念、創(chuàng)意和心智。隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，真正的知識擁有者不再是背誦知識和掌握符號，而是能夠不斷地闡明未被前人所識別的問題的人，是能夠不斷地提出創(chuàng)造性解決問題辦法的人。傳授知識不只是講清事實(shí)(是什么)釉原理(為什么)，而要著重教給認(rèn)識事物本質(zhì)和規(guī)律的思維方法(怎樣做)。抓住了科學(xué)的思想和方法的教育，就真正抓住了“少而精”的要領(lǐng)。要認(rèn)識到“授人以魚，不如授人以漁”的道理。
所以重視非智力因素的培養(yǎng)以及能力的培養(yǎng)才是教育的根本任務(wù)。而非智力因素以及智力的培養(yǎng)的關(guān)鍵時期在6歲以前，一般來說，孩子出生后經(jīng)過三年的發(fā)育，進(jìn)入幼兒時期，從3歲……6歲是學(xué)齡前期，也就是人們常說的早期教育階段，這是人的身心發(fā)展的重要時期。我國古諺有：“染于蒼則蒼，染于黃則黃。”幼兒期是人生熏陶漸染化的開始，人的許多基本能力是這個年齡階段形成的，如語言表達(dá)、基本動作以及某些生活習(xí)慣等等，性格也在逐步形成。美國心理學(xué)家布魯姆認(rèn)為，一個人的智力發(fā)展如果把他本人17歲達(dá)到的水平算作100%，那么4歲時就達(dá)到了50%。4-8歲又增加了30%，8-17歲又獲得了20%�？梢�幼兒在5歲以前是智力發(fā)展最迅速的時期，也是進(jìn)行早期智力開發(fā)的最佳時期，如果在這個時期所實(shí)施的早期教育良好，將是孩子早期智力發(fā)展的關(guān)鍵。
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