經(jīng)常看到有些孩子在家長(zhǎng)沒(méi)有滿足他的欲望時(shí)大聲哭鬧、在地上打滾，或撕扯自己的頭發(fā)、衣服，或抱著成人的腿部賴著不走。這些行為稱為暴怒發(fā)作。暴怒發(fā)作中的孩子往往不聽(tīng)勸阻、除非成人滿足他們的要求，否則會(huì)僵持下去。
“如果我們希望改變兒童身上的某個(gè)方面，我們應(yīng)先審視一下，看看這是否也是自己身上應(yīng)該被改變的東西�！�
-------著名的精神分析學(xué)家榮格
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暴怒發(fā)作不僅嚴(yán)重?fù)p傷孩子本人的情緒和生理狀態(tài)，也使家長(zhǎng)狼狽不堪，許多家長(zhǎng)感到很棘手。
暴怒發(fā)作與孩子的性格有關(guān)，但頻頻發(fā)作的原因往往在于家長(zhǎng)身上。如果孩子的欲望要求不合理，家長(zhǎng)不予滿足是正當(dāng)?shù)摹Ｈ绻⒆右虼吮┡l(fā)作，最簡(jiǎn)單的辦法是把他單獨(dú)放在房間里，作短時(shí)的隔離，冷落他一些時(shí)間。孤獨(dú)隔離對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)嚴(yán)重的懲罰，他將有時(shí)間冷卻下來(lái)重新考慮下一步怎么辦。這時(shí)的家長(zhǎng)決不要中途讓步，去遷就孩子的暴怒發(fā)作，更不要在成人中形成兩派，一派堅(jiān)持懲罰，一派主張懷柔，當(dāng)著孩子爭(zhēng)論起來(lái)。如果家長(zhǎng)企圖采用溺愛(ài)和遷就的辦法換取孩子中止暴怒發(fā)作，那么其后果是強(qiáng)化了暴怒發(fā)作，以后孩子必將屢試不爽。
對(duì)于容易暴怒發(fā)作的孩子，平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)他們的心理輔導(dǎo)，當(dāng)發(fā)生不愉快時(shí)，要采用活動(dòng)轉(zhuǎn)移法，讓他們?cè)隗w育游戲或其他活動(dòng)中宣泄內(nèi)心的緊張，并為他們樹(shù)立講道理、講禮貌的榜樣供他們學(xué)習(xí)。每次發(fā)作平息后，要嚴(yán)肅地教育他們，使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。如果發(fā)現(xiàn)孩子在哪一次能克制自己沒(méi)有發(fā)作，應(yīng)及時(shí)予以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。最后，提及一點(diǎn)，家長(zhǎng)不要自已經(jīng)常暴怒發(fā)作，摔盆砸碗。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/636339.html
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