媽媽根據(jù)孩子的特點(diǎn)，發(fā)揮他的特長，避開他的短處，才可能使孩子取得突出的成就，否則很可能埋沒某個(gè)領(lǐng)域的天才。

·家教案例

秀兒的媽媽是個(gè)音樂教師，她希望把女兒培養(yǎng)成一個(gè)歌唱家，所以從小就經(jīng)常給她放音樂，并親自唱歌給她聽�？墒切銉簠s對(duì)音樂一點(diǎn)感覺都沒有，媽媽教她各種兒歌，她都唱得跑了調(diào)，而且也不喜歡去唱。

媽媽覺得很無奈。一天，她看到女兒拿著筆在畫畫，旁邊是媽媽的照片，原來是在畫媽媽的肖像。她很專注的樣子讓媽媽感動(dòng)，她畫的還真是那么回事。從此，媽媽就有意買回一些畫冊(cè)、畫筆等。秀兒每天放學(xué)回來，都會(huì)去涂鴉一番，還要媽媽給她買一個(gè)畫板，逐漸地顯示出繪畫方面的天賦。

·專家解析

兩千多年前，因材施教的教育理念就已經(jīng)被偉大的教育家孔子發(fā)現(xiàn)并實(shí)施。因材施教就是要根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)來教育孩子，不能生搬硬套。就像做木工，要根據(jù)木頭的紋理進(jìn)行修理，才能做出精美的器物，媽媽對(duì)孩子的培養(yǎng)也一樣，只有根據(jù)孩子的性格愛好，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

媽媽要善于發(fā)現(xiàn)孩子的性格特點(diǎn)、行為特點(diǎn)、愛好特長，根據(jù)孩子的個(gè)性，選擇培養(yǎng)孩子的適當(dāng)方式。孩子的特長與遺傳、身體素質(zhì)和生活環(huán)境等都有關(guān)。如：喜歡跑跳的可能善于體育活動(dòng)，手指靈活的擅長鍵盤型樂器，手指長的能處理好管弦樂器等等。媽媽根據(jù)孩子的特性來進(jìn)行教育，會(huì)收到良好的效果。

孩子在某一方面具有的天賦，可能不會(huì)很明顯地表現(xiàn)出來，但在平時(shí)的生活中會(huì)顯露痕跡。媽媽就要做個(gè)有心人，善于發(fā)現(xiàn)，懂得推理，然后嘗試給孩子一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，把孩子的潛能充分挖掘出來，再進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，孩子就有可能在某方面取得很高成就。

教育重在因材施教。如果強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)自己不喜歡的，在老師和家長的壓力下，也可能掌握一些技巧，能夠基本完成操作。但這樣不是出于主動(dòng)，不是對(duì)它感興趣，孩子就不會(huì)產(chǎn)生靈感，不能激發(fā)孩子的創(chuàng)造性，也就培養(yǎng)不出真正的才干。

建議一 找到孩子的興奮點(diǎn)、擅長處

每個(gè)孩子都具有不同的特質(zhì)，也有不同的長處和短處。媽媽應(yīng)該善于觀察，找到孩子感興趣的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的擅長處，然后根據(jù)孩子的特點(diǎn)，選擇適合他的學(xué)習(xí)門類和方法。

媽媽只有找對(duì)點(diǎn)，才能讓孩子將這個(gè)點(diǎn)發(fā)揮開來，形成自己的特長、專長，為孩子打下未來事業(yè)成功的基點(diǎn)。所以，孩子興奮點(diǎn)、擅長處的發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子來說非常重要，對(duì)媽媽的要求就更高。找準(zhǔn)了，就是找到了開啟成功的一把鑰匙。

建議二 根據(jù)孩子的性格、興趣培養(yǎng)特長

性格是先天和后天共同作用形成的，不同的性格特征決定了一個(gè)人的發(fā)展方向，所以媽媽可以根據(jù)孩子的性格、愛好，選擇培養(yǎng)孩子的特長。

小莫從小就很羞澀，很文靜，不太愛說話，因此也不喜歡和很多人一起玩，而是喜歡一個(gè)人看書、思考、幻想�？吹脚畠哼@種性格，媽媽一是想讓她活潑一些，二是希望孩子有個(gè)特長，就思考著讓她學(xué)點(diǎn)什么。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，媽媽發(fā)現(xiàn)女兒作文寫得很好，構(gòu)思奇特，語言生動(dòng)，突然茅塞頓開：寫作不正是適合女兒的特長嗎？于是，媽媽經(jīng)常買來各種文學(xué)作品讓女兒閱讀，鼓勵(lì)女兒寫作時(shí)充分發(fā)揮豐富的想象力，可以嘗試多種文章形式，如散文、詩歌、幻想小說等，更是鼓勵(lì)女兒勇敢投稿。結(jié)果孩子的作品經(jīng)常出現(xiàn)在報(bào)紙、雜志上，在當(dāng)?shù)匦∮忻麣狻?/p>

根據(jù)孩子的性格、興趣去培養(yǎng)孩子，能挖掘孩子最大的潛力，發(fā)揮孩子最大的積極性，使孩子更容易獲得成功。

建議三 根據(jù)孩子的特點(diǎn)，讓孩子自主安排學(xué)習(xí)方式

由于每個(gè)孩子的生物鐘和喜好不同，學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效率也因人而異，媽媽不要自以為是地給孩子安排學(xué)習(xí)時(shí)間，而要孩子根據(jù)自身特點(diǎn)，自己決定適宜的學(xué)習(xí)方式。

有的孩子喜歡早起看書，有的孩子喜歡晚上學(xué)習(xí)；有的孩子喜歡一個(gè)人靜靜地看書，有的卻喜歡大家一起學(xué)習(xí)；有的要午休，有的卻不要；每個(gè)孩子記憶最好的時(shí)間段不同……媽媽讓孩子選擇最佳的學(xué)習(xí)方式，不要武斷地強(qiáng)求孩子必須怎樣做。

建議四 充分發(fā)揮孩子的自主性

孩子沒有那么多規(guī)范教條的束縛，思想比較自由、開放，所以孩子是最有創(chuàng)造力的。媽媽不要阻止孩子漫無邊際的想象和自由自主的行動(dòng)，而要孩子在想象和行動(dòng)中，訓(xùn)練和完善自己的思維。

曉曉腦子里整天有許多奇異的想法。一天，她拿出媽媽教學(xué)用的彩色粉筆，在墻上涂鴉起來。媽媽看到她對(duì)潔白墻壁的破壞，開始想阻止，后來想想還是算了。

過了一會(huì)，媽媽走過來觀看曉曉的“杰作”，問女兒：你畫的是什么�。颗畠褐钢鴪D畫說：“這是媽媽、爸爸和我，我們一起坐飛船去月亮旅游。”媽媽不禁被逗樂了，驚異和贊嘆女兒想象力真豐富。

讓孩子自由發(fā)揮想象，提供滿足他們的表達(dá)手法，從中觀察孩子的思維和行為，媽媽就能很好地發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，因材而施教了。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/617128.html

相關(guān)閱讀：