不少家長(zhǎng)認(rèn)為早期教育就是讓孩子讀書、寫字、算算術(shù)。這樣理解早期教育太片面化。早期教育主要是培養(yǎng)孩子的智力,智力包括觀察力、思維力、記憶力、注意力、想象力和創(chuàng)造力。在開發(fā)孩子的智力時(shí),不能偏重于單個(gè)能力的培養(yǎng)。
在日常生活中,有人認(rèn)為孩子能背唐詩、識(shí)字就聰明,從而不斷要求孩子死記硬背。其實(shí),有的人知識(shí)雖不算多,但頭腦靈活,智力水平也就較高。如大家熟悉的司馬光砸缸救小朋友、曹沖秤象等,都是靠他們獨(dú)特的智力,做出令人贊嘆的事。
早期智力開發(fā),可以通過一些有計(jì)劃、有目的的指導(dǎo)活動(dòng)來完成,如引導(dǎo)孩子游戲、講故事、聽音樂、勞動(dòng)來培養(yǎng)和促進(jìn)孩子的注意力、觀察力、想象力、創(chuàng)造力等的發(fā)展。
對(duì)開發(fā)幼兒智力,培養(yǎng)興趣,使他們產(chǎn)生求知的欲望最為關(guān)鍵。至于識(shí)字、背唐詩、算算術(shù),要本著不強(qiáng)迫孩子學(xué)為原則,也不能小學(xué)化,“填鴨式”,而應(yīng)在豐富多彩的活動(dòng)中,利用生動(dòng)活潑的游戲形式,點(diǎn)播式的提問和風(fēng)趣幽默的語言,使孩子自然而愉快地吸收,而不是灌輸。早期教育是能力的培養(yǎng),而不是單純的知識(shí)積累;是啟蒙,而不是系統(tǒng)教育。
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