歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

玩伴式教育可促進(jìn)孩子的成長

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來源: 逍遙右腦記憶

  相對于缺少玩伴兒的小朋友來說,四歲的豌豆和三歲半的丫丫無疑是幸福的,因?yàn)樗齻兛梢越?jīng)常去彼此的家中玩兒。這個(gè)過程被媽媽們戲稱為“小小留學(xué)”。

  對于幼小的她們來說,獨(dú)立地去面對一個(gè)相對陌生的環(huán)境,就像是去另一個(gè)國家留學(xué)一樣。一年的時(shí)間過去了,媽媽們驚喜地發(fā)現(xiàn),兩個(gè)孩子的能力都有了很大的提高。

  “豌豆姐姐,今天到我家玩兒吧!

  “好的!

  豌豆和丫丫最近迷上了畫畫,兩個(gè)孩子各拿一支彩筆,趴在茶幾上,認(rèn)真地給圖形涂著各種顏色。在豌豆姐姐的指導(dǎo)下,丫丫涂的顏色越來越豐富。

  畫累了,丫丫媽媽會(huì)給她們端來水果或者酸奶,兩個(gè)孩子吃得很香。吃完后繼續(xù)玩兒,有時(shí)各玩各的,有時(shí)會(huì)有交集,一起看動(dòng)畫片或拼圖。晚上八點(diǎn)左右的時(shí)候,豌豆媽媽來接豌豆回家,每次兩個(gè)孩子都不愿意分開,非得再玩一會(huì)兒才肯走。

  這樣的情形每個(gè)星期都會(huì)上演兩三次,去彼此的家中玩兒,是豌豆和丫丫最盼望的事兒。

  豌豆大名魏曉婉,今年四歲,丫丫大名王藤雅,今年三歲半,兩人同在河西26幼,一個(gè)上中班,一個(gè)上小小班。兩人的媽媽都是大學(xué)老師。開始,兩個(gè) 孩子只是在小區(qū)里玩兒,媽媽們在一旁聊著育兒經(jīng),聊著聊著,發(fā)現(xiàn)彼此的育兒理念十分接近,便經(jīng)常帶著孩子串門,再后來,媽媽把孩子送到對方家,倆孩子在一 起玩兒,等時(shí)間差不多了,再來接孩子回家。就這樣逐漸形成了“小小留學(xué)”過程。如今,她們就像一個(gè)家庭里的姐姐和妹妹一樣,互相影響,共同進(jìn)步。

  進(jìn)步之一:學(xué)會(huì)分享,學(xué)會(huì)和別人和平共處

  “最開始的時(shí)候,她們倆沒有這么和諧。”豌豆媽媽說,“比如都想玩一件玩具,都一起拽著,互不相讓,兩個(gè)孩子只會(huì)哭,沒有解決的辦法。這個(gè)時(shí)候 我會(huì)去勸解,并給她們拿出一個(gè)解決的方法,比如讓妹妹先玩兒,姐姐再玩兒。慢慢地,再遇到類似的情況,她們自己就會(huì)解決,就像你剛才看到的,兩人都在搶那 把能吹出泡泡的水槍,后來兩人商量,一人打一下!

  “現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,幾個(gè)大人眾星捧月地圍著孩子,孩子很容易養(yǎng)成任性的性格,而兩個(gè)孩子在一起的時(shí)候,都想玩兒某個(gè)東西或者都想吃某個(gè)東西的時(shí)候,她們就會(huì)自己想辦法解決!

  進(jìn)步之二:大膽表達(dá)自己的需要

  “小留學(xué)”一年多以來,丫丫和豌豆的能力有了明顯的提高,最明顯的就是表達(dá)方面。在豌豆家玩兒的時(shí)候,丫丫會(huì)把自己的需要很清楚地表達(dá)出來?? 王阿姨,我渴了,想喝水?匆娡愣菇憬愠运_其馬,丫丫會(huì)說,我也想吃。受丫丫妹妹的影響,豌豆在這方面進(jìn)步也很明顯,以前,她都要拜托大人去幫助她。比 如,她會(huì)說,媽媽,我想吃丫丫的那個(gè)東西。媽媽就會(huì)鼓勵(lì)她,自己去跟妹妹說。豌豆從妹妹身上學(xué)會(huì)有什么需要就要大膽地表達(dá)。

  進(jìn)步之三:大口喝水,吃東西更香了

  如果是一個(gè)孩子,喝水、吃東西都得家長不斷地提醒,而兩個(gè)孩子在一起玩兒,一個(gè)孩子口渴了想喝水,另一個(gè)孩子也會(huì)要水喝,而且一個(gè)孩子的好習(xí)慣 會(huì)影響著另一個(gè)孩子,“丫丫喝水屬于比較費(fèi)勁的那種,以前都是想辦法哄著她多喝幾口,現(xiàn)在她和豌豆在一起,豌豆喝水很快,丫丫跟著學(xué),也喝的特別快,吃水 果也是。”丫丫媽笑著說。

  進(jìn)步之四:不再總發(fā)脾氣了

  豌豆以前很容易和爸爸媽媽生氣,生氣后,會(huì)跑到另一個(gè)房間里哇哇大哭,但是和妹妹在一起玩兒時(shí),幾乎沒有這種現(xiàn)象發(fā)生!耙?yàn)檠狙臼莻(gè)情緒比較溫和的孩子,情緒管理的很好。豌豆從丫丫身上學(xué)到了很多,這點(diǎn)豌豆受益很大!蓖愣箣寢屨f。

  妹妹在性格上影響姐姐,姐姐在技能上指點(diǎn)妹妹。前不久,兩人一起給蝴蝶涂色,丫丫選顏色很單一,而豌豆涂的顏色很豐富也很鮮艷,當(dāng)她看見妹妹選 的顏色很單一時(shí),就說,這樣不好看。然后教妹妹蝴蝶翅膀里是什么顏色,邊上是什么顏色。第二天再畫蝴蝶的時(shí)候,丫丫選的顏色就豐富多了!耙郧拔覀円策@樣 說過,但她不愿意聽,但是姐姐跟她說一遍她就記住了!

  進(jìn)步之五:越來越有姐姐樣兒了

  在丫丫妹妹面前,豌豆越來越有姐姐樣兒了,她們一起看圖書,識(shí)字,這些都給她提供了一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),比如給妹妹講故事,豌豆會(huì)說,丫丫我給你講 一個(gè)小狐貍的故事……然后拿著圖畫書,從第一頁開始講起,講得很清楚很完整!斑@讓我很驚訝!原來都是我給她講。我覺得她超出了她跟我在一起時(shí)表現(xiàn)的水 平?赡芨笕嗽谝黄饡r(shí),她覺得大人能力比她強(qiáng),沒有一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。”豌豆媽媽說。“現(xiàn)在的孩子都缺少玩伴,給孩子多找一些玩伴,可以建立一種長期的穩(wěn) 定的友誼關(guān)系,有利于孩子在缺乏兄弟姐妹的養(yǎng)育環(huán)境中,使其性格和成長更加全面!

  “小小留學(xué)”提示:

  家長的育兒理念要接近,要相互信任,這是保證孩子安全的前提。另一個(gè)重要因素是兩個(gè)孩子要相互喜歡,能玩兒到一塊兒。最好住的比較近。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/588565.html

相關(guān)閱讀: