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玩伴式教育可促進孩子的成長

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 家庭教育 來源: 逍遙右腦記憶

  相對于缺少玩伴兒的小朋友來說,四歲的豌豆和三歲半的丫丫無疑是幸福的,因為她們可以經(jīng)常去彼此的家中玩兒。這個過程被媽媽們戲稱為“小小留學”。

  對于幼小的她們來說,獨立地去面對一個相對陌生的環(huán)境,就像是去另一個國家留學一樣。一年的時間過去了,媽媽們驚喜地發(fā)現(xiàn),兩個孩子的能力都有了很大的提高。

  “豌豆姐姐,今天到我家玩兒吧!

  “好的!

  豌豆和丫丫最近迷上了畫畫,兩個孩子各拿一支彩筆,趴在茶幾上,認真地給圖形涂著各種顏色。在豌豆姐姐的指導下,丫丫涂的顏色越來越豐富。

  畫累了,丫丫媽媽會給她們端來水果或者酸奶,兩個孩子吃得很香。吃完后繼續(xù)玩兒,有時各玩各的,有時會有交集,一起看動畫片或拼圖。晚上八點左右的時候,豌豆媽媽來接豌豆回家,每次兩個孩子都不愿意分開,非得再玩一會兒才肯走。

  這樣的情形每個星期都會上演兩三次,去彼此的家中玩兒,是豌豆和丫丫最盼望的事兒。

  豌豆大名魏曉婉,今年四歲,丫丫大名王藤雅,今年三歲半,兩人同在河西26幼,一個上中班,一個上小小班。兩人的媽媽都是大學老師。開始,兩個 孩子只是在小區(qū)里玩兒,媽媽們在一旁聊著育兒經(jīng),聊著聊著,發(fā)現(xiàn)彼此的育兒理念十分接近,便經(jīng)常帶著孩子串門,再后來,媽媽把孩子送到對方家,倆孩子在一 起玩兒,等時間差不多了,再來接孩子回家。就這樣逐漸形成了“小小留學”過程。如今,她們就像一個家庭里的姐姐和妹妹一樣,互相影響,共同進步。

  進步之一:學會分享,學會和別人和平共處

  “最開始的時候,她們倆沒有這么和諧。”豌豆媽媽說,“比如都想玩一件玩具,都一起拽著,互不相讓,兩個孩子只會哭,沒有解決的辦法。這個時候 我會去勸解,并給她們拿出一個解決的方法,比如讓妹妹先玩兒,姐姐再玩兒。慢慢地,再遇到類似的情況,她們自己就會解決,就像你剛才看到的,兩人都在搶那 把能吹出泡泡的水槍,后來兩人商量,一人打一下!

  “現(xiàn)在都是獨生子女,幾個大人眾星捧月地圍著孩子,孩子很容易養(yǎng)成任性的性格,而兩個孩子在一起的時候,都想玩兒某個東西或者都想吃某個東西的時候,她們就會自己想辦法解決!

  進步之二:大膽表達自己的需要

  “小留學”一年多以來,丫丫和豌豆的能力有了明顯的提高,最明顯的就是表達方面。在豌豆家玩兒的時候,丫丫會把自己的需要很清楚地表達出來?? 王阿姨,我渴了,想喝水。看見豌豆姐姐吃薩其馬,丫丫會說,我也想吃。受丫丫妹妹的影響,豌豆在這方面進步也很明顯,以前,她都要拜托大人去幫助她。比 如,她會說,媽媽,我想吃丫丫的那個東西。媽媽就會鼓勵她,自己去跟妹妹說。豌豆從妹妹身上學會有什么需要就要大膽地表達。

  進步之三:大口喝水,吃東西更香了

  如果是一個孩子,喝水、吃東西都得家長不斷地提醒,而兩個孩子在一起玩兒,一個孩子口渴了想喝水,另一個孩子也會要水喝,而且一個孩子的好習慣 會影響著另一個孩子,“丫丫喝水屬于比較費勁的那種,以前都是想辦法哄著她多喝幾口,現(xiàn)在她和豌豆在一起,豌豆喝水很快,丫丫跟著學,也喝的特別快,吃水 果也是。”丫丫媽笑著說。

  進步之四:不再總發(fā)脾氣了

  豌豆以前很容易和爸爸媽媽生氣,生氣后,會跑到另一個房間里哇哇大哭,但是和妹妹在一起玩兒時,幾乎沒有這種現(xiàn)象發(fā)生!耙驗檠狙臼莻情緒比較溫和的孩子,情緒管理的很好。豌豆從丫丫身上學到了很多,這點豌豆受益很大!蓖愣箣寢屨f。

  妹妹在性格上影響姐姐,姐姐在技能上指點妹妹。前不久,兩人一起給蝴蝶涂色,丫丫選顏色很單一,而豌豆涂的顏色很豐富也很鮮艷,當她看見妹妹選 的顏色很單一時,就說,這樣不好看。然后教妹妹蝴蝶翅膀里是什么顏色,邊上是什么顏色。第二天再畫蝴蝶的時候,丫丫選的顏色就豐富多了。“以前我們也這樣 說過,但她不愿意聽,但是姐姐跟她說一遍她就記住了!

  進步之五:越來越有姐姐樣兒了

  在丫丫妹妹面前,豌豆越來越有姐姐樣兒了,她們一起看圖書,識字,這些都給她提供了一個表現(xiàn)的機會,比如給妹妹講故事,豌豆會說,丫丫我給你講 一個小狐貍的故事……然后拿著圖畫書,從第一頁開始講起,講得很清楚很完整。“這讓我很驚訝!原來都是我給她講。我覺得她超出了她跟我在一起時表現(xiàn)的水 平。可能跟大人在一起時,她覺得大人能力比她強,沒有一個表現(xiàn)的機會!蓖愣箣寢屨f!艾F(xiàn)在的孩子都缺少玩伴,給孩子多找一些玩伴,可以建立一種長期的穩(wěn) 定的友誼關系,有利于孩子在缺乏兄弟姐妹的養(yǎng)育環(huán)境中,使其性格和成長更加全面!

  “小小留學”提示:

  家長的育兒理念要接近,要相互信任,這是保證孩子安全的前提。另一個重要因素是兩個孩子要相互喜歡,能玩兒到一塊兒。最好住的比較近。


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