和孩子們一起讀首詩

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 育兒知識 來源: 逍遙右腦記憶

  
班級里的孩子一向有誦讀經(jīng)典詩歌的習慣。好多詩連我也非常喜歡,所以早讀時我常常隨著孩子一起讀那些美麗的詩句。

  
最近兩天,孩子們在讀迪金森的那首《如果我能使一顆心免于哀傷》。“如果我能使一顆心免于哀傷\我就不虛此生……”孩子們奶聲奶氣地讀著,也許他們還無法全然理解這字字句句里包含的深意,但他們卻也被這樣的故事深深吸引——“幫助一只昏厥的知更鳥\重新回到巢中\(zhòng)我就不虛此生”。不虛此生,多么美好的字眼,對一只小鳥的善意竟然可以讓自己也溫暖這么久?

  
這些有著滿滿幸福的孩子呀,這些有著可愛的小小煩惱的孩子呀,他們的眼睛亮亮的。一個孩子扯著我的衣角告訴我:“老師老師,我想到一年級時的那首兒歌了!”是的,我也想到了,那首最最簡單的兒歌,卻讓這個班級的孩子記到了現(xiàn)在:“我們愛花不摘花\我們愛鳥不捉鳥”?粗@些善良卻不自知的孩子,怎么不叫人滿心歡喜呢?當他們小心呵護新開的花朵,當他們留心保護停在走廊上的小鳥時,難道不正在使一顆心免于哀傷嗎?這一刻,身為老師的我,難道不正是不虛此生嗎?

  
印象中,只在孩子們面前掉過一次眼淚,巧的是,也是因為一首詩。汶川大地震發(fā)生之后,那時每天班級里都在關(guān)注各種新聞,特別是黃金72小時一過,那種擔憂和焦慮在教室里無聲地彌漫著。

  
也是在一個晨讀時間,看到報紙上登出的《生死不離》,黑的底色白的字。我哆哆嗦嗦地給孩子們一字一句地讀,掐著手都忍不住那奪眶而出的眼淚。僅僅只是一首詩,讓小小的教室里低低地淌出淚水的痕跡……

  
也許孩子還學不會將那些生動的文字百轉(zhuǎn)千折地回味再回味,不過,美好的東西定然會留下印記,不管濃淡。和孩子們一起讀一首詩,讓那些文字背后藏著的感動悄悄駐進彼此的心里,這樣,也是一種“不虛此生”吧。


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