每個父母都希望自己的孩子聰明健康，表現(xiàn)出色，將來擁有美好人生。為此不少父母帶著寶寶從小上早教班、親子班、興趣班，培養(yǎng)孩子多種興趣，開發(fā)孩子智力。

國外嬰幼兒及兒童成長長期跟蹤研究表明，人腦內(nèi)有一個求知系統(tǒng)（SEEKIGN SYSTEM），求知系統(tǒng)在孩子幼年期（一般認為0歲-6歲）處于開放狀態(tài)，深受孩子親歷過程的感受和大腦活動程度影響，逐漸累積成為孩子的思維定勢，從而形成孩子性格特點。

研究發(fā)現(xiàn)，孩子求知系統(tǒng)活躍與否是由父母的態(tài)度和行為決定的，那些家庭生活內(nèi)容豐富，經(jīng)常接觸新鮮事物，父母從小積極帶動并鼓勵不斷探索、勇于試驗的孩子，其大腦活動程度很高，求知系統(tǒng)被激發(fā)得非常活躍，孩子會主動發(fā)現(xiàn)感興趣的事情，積極學習相關(guān)知識，并養(yǎng)成深入探究、勤于思考的習慣，成年后會擁有更強的綜合能力和樂觀精神；而那些家庭生活內(nèi)容缺乏變化，少接觸外界，以看電視為主要娛樂的孩子，其大腦活動程度較低，求知系統(tǒng)逐步處于低活躍水平，孩子對很多事物不甚感興趣，缺乏主動探究事物的動力，學習處于被動接受的狀態(tài)，成年后往往喜歡重復，不敢面對生活挑戰(zhàn)，因害怕變化而勉強做著自己并不滿意的工作，生活不順利的比例較高。

國內(nèi)父母往往都有一顆望子成龍的心，因為生活節(jié)奏快，相關(guān)資訊更新不快，在孩子教育問題上花費的時間不多，往往跟著感覺走，有很多教育誤區(qū)。環(huán)顧我們周圍，經(jīng)常可以發(fā)現(xiàn)父母或看護者因更多考慮安全或易于管理等因素，同時又不了解輔佐孩子健康成長的科學規(guī)律和技巧，往往不鼓勵孩子嘗試探索性活動、甚至阻礙孩子進行探索。讓我們來看看一些例子吧。

場景一：

一對年輕父母帶著三四歲的女兒來到游樂場，孩子想玩小火車，媽媽毫不猶豫地讓孩子去玩，玩了幾種電動玩具的孩子意猶未盡，看見了旁邊的玩沙池，高興地嚷著要玩，媽媽拉著女孩的手說：“乖乖，玩沙子不干凈，容易生病，我們不玩，好嗎？我們玩小飛象吧！”

女孩似懂非懂地看著媽媽，又看了一眼沙池，在媽媽的牽引下走向電動玩具。

點評：
這位媽媽可能覺得玩沙不健康，也不時尚，甚至不符合淑女培養(yǎng)方式，但她不了解孩子成長過程中自己動手玩對大腦求知系統(tǒng)的激發(fā)程度遠遠大于玩被動式電動玩具產(chǎn)生的激發(fā)，孩子不僅失去了一次求知系統(tǒng)被激發(fā)的機會，還會因媽媽思維的限制，可能很難有機會玩這類動手游戲。
國外研究發(fā)現(xiàn)，讓孩子將玩具或普通物品通過自己的努力變成游戲用品，會激發(fā)孩子的想象力和動手能力，同時啟動大腦求知系統(tǒng)，如果能和其他孩子一道玩這樣的游戲，更會提高孩子合作意識。

場景二：

一大群2歲到6歲左右的孩子們蹲在沙池里玩著，大部分家長（特別是父親）坐在一邊，有的看著報紙，有的相互聊著天，有的密切注視著孩子，只有幾個家長和孩子一起玩沙。

仔細觀察，發(fā)現(xiàn)陪孩子玩沙的家長分為兩類：

一類充滿激情，帶著孩子修城堡、挖地道，玩得不亦樂乎，孩子興奮地跟來跟去，小臉紅撲撲的，眼里放著喜悅的光彩，不時喊出自己的新想法；

另一類家長主要讓孩子自己玩，家長只作為旁觀者，發(fā)現(xiàn)孩子興趣減弱后沒有引導行為，孩子玩得不錯，但沒有前一類家長帶的孩子那么思維活躍和興奮。

點評：

如何引導和幫助孩子啟動自己的求知系統(tǒng)是家長非常重要的功能。很多家長認為孩子自己會學習怎么玩，不需要父母參與，實際上孩子在學會主動創(chuàng)造前（特別是學齡前）是需要被引導的。

孩子在成人引導下接觸到更多新奇的玩沙方法，不僅開闊了思維，而且體會到動手游戲的樂趣，如果家長在玩的過程中引導孩子加入自己的想法，并付諸實際，同時對孩子想法成果表示贊賞，并表揚孩子會動腦筋，相信孩子玩沙的興趣會越來越濃，以后游戲時也會習慣地加入自己的想法，更為關(guān)鍵的是：您已幫助孩子啟動求知系統(tǒng)，并讓孩子進入良性探索循環(huán)中。

在引導孩子時也需要注意尺度，讓孩子感興趣并加入游戲后，應該給孩子更多空間，讓孩子成為游戲的主導者，家長逐漸變成配合者，在更多孩子參與游戲后，家長可以悄悄退出，在孩子有其他需要后再進入。

平時家長工作都很忙，不易放松心態(tài)和孩子玩成一片，更難一下子成為好引導者，需要家長多思考，多準備適合自己孩子的方法。

父母的行為對孩子的人生會產(chǎn)生深遠影響。希望已為父母者能花更多時間和精力，了解和學習孩子教育的原則和技巧，幫助孩子更好地成長，別因為您的無意識行為熄滅孩子的求知欲望，改寫孩子的人生。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/561835.html

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