——中國電視紀錄片

　　《成長的秘密之錫坤闖世界》

　　《成長的秘密之錫坤闖世界》觀影思考

　　2006年年底，北京李躍兒芭學園的創(chuàng)始人李躍兒和她的先生徐小平?jīng)Q定投資拍攝自己幼兒園的孩子們，徐小平先生有一個夢想：用拍攝動物世界的方式來記錄孩子們的成長!即在完全自然的狀態(tài)下追蹤拍攝孩子的生活狀態(tài)，于是，他們聘請了著名攝影師劉德東先生。劉德東先生來到芭學園后，獨具慧眼地把鏡頭對準了靈性的依依，善感的柔柔、辰辰和南德，探索空間的錫坤，孩子王遲亦洋……在為期一年的拍攝中，我有幸參與其中，見證了孩子們對自己身邊的攝影機已經(jīng)習以為常的自然狀態(tài)下，劉德東先生真實而自然地記錄下了芭學園孩子們的生活和成長，以及芭學園老師們的教育智慧。記錄下來的影像后來由北京師范大學張同道教授的工作室歷時兩年編輯

　　制作成為電影《小人國》和18集電視紀錄片《成長的秘密》�！缎∪�

　　國》于2010年在全國公映，2011年《成長的秘密》在中央電視臺紀錄片頻道播放。

　　關于電影——

　　《成長的秘密》是一部記錄北京李躍兒芭學園孩子成長的紀錄片，其中一集《錫坤闖世界》記錄了兩歲的錫坤在空間敏感期的種種行為和心理表現(xiàn)：他將足球、鞋子、布娃娃、教具等等物品扔進垃圾桶，每天樂此不疲;他喜歡將自己的小腳穿進大人的皮靴，搖搖晃晃地邁著;與小伙伴一起翻出眾多同學的書包尋找零食……芭學園的老師懂得錫坤的內(nèi)在發(fā)展需要，他們接納著錫坤的種種“出格”，耐心地陪伴著錫坤度過這個發(fā)展時期，同時幫助錫坤發(fā)展規(guī)則意識。

　　觀影思考——

　　在我們傳統(tǒng)的教養(yǎng)模式中，缺失了養(yǎng)育孩子最重要的一個環(huán)節(jié)——懂得孩子生命發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。一些父母對于孩子發(fā)展中出現(xiàn)的種種行為，常常以“調(diào)皮搗蛋”來評價，從而扼制孩子的發(fā)展行為;當新的育兒理念引入了“尊重孩子”這個概念后，一些父母錯誤地理解了“尊重孩子”的真正含義，于是對于孩子的一切要求都順從，對于孩子的一切行為都放任，對于孩子對父母的不滿動輒對孩子說“對不起”，父母小心翼翼地看孩子的臉色行事……父母以為這就是尊重孩子。然而，父母卻發(fā)現(xiàn)孩子的成長不如預期，他們變得蠻橫無理，父母們開始反思：到底什么是“尊重孩子”?

　　在《成長的秘密之錫坤闖世界》中，我們一起來探討究竟什么是“尊重孩子”。在觀賞這部紀錄片時，我們一起來思考下面的問題：

　　1. 我們?nèi)绾卫斫忮a坤扔鞋、翻書包、穿大人鞋等行為?

　　2. 幼兒園老師是如何滿足錫坤內(nèi)在發(fā)展需求的?

　　3. 在滿足錫坤內(nèi)在發(fā)展需求的同時，幼兒園老師如何幫助錫坤建構(gòu)原則?

　　4. 如何理解反思角對孩子的作用?

　　影片中最令我感動的是結(jié)尾部分，在雪地里，錫坤捧著幼兒園老師的臉親吻著，用他的親吻和充滿愛的眼神與老師交流著，大李老師曾經(jīng)對自己的理解、支持、幫助似乎都被兩歲的錫坤深深地感受，他用自己的方式在表達著對大李老師的感激，在雪地里，兩個靈魂的對話在無聲地進行著……

　　第一節(jié) 生命發(fā)展的激情與節(jié)律

　　敏感期

　　“敏感期是指生物在其初期發(fā)育階段所具有的一種特殊敏感性�！� ①這種階段性的敏感讓生物獲得某種機能的長足發(fā)展，這是一個專心吸收環(huán)境中某一事物的特質(zhì)并不斷重復實踐的過程，一旦獲得了這個特定機能的發(fā)展，這個敏感性就隨之消失，代之而起的是下一個敏感期的到來，為生物帶來下一個特定機能的發(fā)展激情。0～6歲的兒童更具有生物的特性，生命中充滿了富含激情的一個又一個的敏感期。

　　每個年齡階段出現(xiàn)的敏感期不同，讓兒童的內(nèi)在有序地發(fā)展，這個發(fā)展秩序被寫入了人類的基因，成為生命中的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律。孩子在每一個敏感期發(fā)展起來的生命機能如同一片片拼圖，這些拼圖隨著孩子的長大逐漸整合形成獨特的人格狀態(tài)。

　　兩歲大的錫坤把小朋友的鞋子和籃球扔到垃圾桶中、把自己小小的腳放進了一雙大大的皮鞋走路、翻小朋友們的書包、在車上玩司機

　�、� 《童年的秘密》，[意]瑪麗亞•蒙臺梭利著，金晶、孔偉譯。

　　的袖子、把教具撒落一地、翻爬教具柜子等，這些探索的行為表明他正在經(jīng)歷空間敏感期。錫坤在空間敏感期的探索是為了發(fā)展自己對空間的認知，在嘗試各種不同的物質(zhì)空間關系中建構(gòu)對空間的概念。

　　空間敏感期出現(xiàn)時間從1歲半持續(xù)到6歲左右，呈螺旋狀發(fā)展。處在空間敏感期的孩子，喜歡從上往下或從近處往遠處扔東西;喜歡從上往下跳;喜歡推著帶輪的椅子跑來跑去;喜歡攀爬;喜歡走馬路牙子;喜歡把物體壘高，一遍遍地推倒重壘;喜歡鉆到桌子底下，或者大紙箱子里;喜歡旋轉(zhuǎn)木馬，喜歡大人抱著他轉(zhuǎn)圈;喜歡爬到沙發(fā)靠背上;還喜歡獨自呆在一個空間里……每個孩子出現(xiàn)空間敏感期的表現(xiàn)不盡一樣，他們在自己的體驗中形成了對物質(zhì)世界的空間概念。

　　錫坤對空間的認知來自生命內(nèi)在的激情和本能，這樣的激情成為錫坤探索的原動力，這就是大自然給予人類幼年時期發(fā)展的恩賜!如果錫坤在空間敏感期的探索被成人阻止，那么錫坤的空間認知發(fā)展就受到了阻滯，成為孩子內(nèi)在認知的一個缺陷。

　　父母有必要了解孩子各個年齡階段的發(fā)展規(guī)律和探索行為，從而更好地幫助孩子度過每一個敏感期。

　　讀者朋友們可以通過閱讀《你的N歲孩子》(美國耶魯大學格塞爾兒童發(fā)展中心四十多年研究成果，由數(shù)名作者所著)和《誰了解孩子成長的秘密——關鍵時期關鍵幫助》(李躍兒著)來了解更多。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/554297.html

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