陳建翔:北京師范大學(xué)研究生導(dǎo)師
學(xué)習(xí)與教育的關(guān)系如此密切,教育的一舉一動(dòng),都可能影響到學(xué)習(xí)。那么現(xiàn)在我們的教育是一個(gè)什么狀態(tài)呢?
要說(shuō)這個(gè)問(wèn)題,不能不涉及我們的教育制度,包括考試選拔制度。我國(guó)的教育制度,是建立在班級(jí)授課、學(xué)科課程、認(rèn)知性教學(xué)、考試選拔這幾塊基石之上的,它有歷史的合理性,但在今天,其缺陷也日益明顯。特別是當(dāng)基礎(chǔ)教育圍繞著高考指揮棒轉(zhuǎn)、學(xué)校的中心工作演變成保證升學(xué)率的時(shí)候,這個(gè)制度的優(yōu)勢(shì)變成了十分突出的劣勢(shì),造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重、畸形發(fā)展,F(xiàn)在,我們用了一個(gè)詞,叫“應(yīng)試教育”,來(lái)稱謂目前的教育,希望能對(duì)它加以改進(jìn),轉(zhuǎn)變到所謂“素質(zhì)教育”的軌道上面去。這兩個(gè)詞連成對(duì)子能否成立,理論界議論很多,我也有不同意見(jiàn),認(rèn)為它很難經(jīng)得起嚴(yán)格的推敲。但無(wú)論如何,這種提法的實(shí)質(zhì),是切中時(shí)弊的;這種要求改革教育現(xiàn)狀的呼聲,是應(yīng)該給予響應(yīng)的,F(xiàn)在的問(wèn)題是轉(zhuǎn)軌缺乏更深的理論根據(jù),所以很難徹底實(shí)施,多數(shù)是做表面文章,甚至僅僅是戴個(gè)帽子給人看,換湯不換藥,F(xiàn)在不是有個(gè)說(shuō)法嗎,“轟轟烈烈搞素質(zhì)教育,扎扎實(shí)實(shí)搞應(yīng)試教育”。有一個(gè)單位搞了“素質(zhì)教育大家談”征文,據(jù)說(shuō)有一萬(wàn)多篇來(lái)稿,選了100多篇好的給獎(jiǎng)勵(lì),我看了其中30篇,看完的體會(huì)是,這次征文改成“應(yīng)試教育大家談”好像也可以。這里面有很多笑話,也有很多教訓(xùn)。這里不去說(shuō)它。一個(gè)制度要改革,必須觸動(dòng)它的存在基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。
我以為現(xiàn)行教育制度的要害,是要讓人失!或者說(shuō),它是以相當(dāng)高的失敗率來(lái)維持其權(quán)威性的。只要教育的目的主要在于“拔尖兒”,在于保證升學(xué)率或者別的什么率,那么,它就不可避免要讓大多數(shù)人失敗,也不可避免要讓每一個(gè)人(包括在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中“成功”的人)片面發(fā)展和畸形發(fā)展,F(xiàn)行的教育要是不讓人失敗,就難辦了,就很難想象了。升學(xué)率的同義詞是淘汰率,既然基礎(chǔ)教育的“終端”是大學(xué),既然上大學(xué)只能是極少部分人的事,那么大多數(shù)人命中注定要扮演陪襯者、犧牲者、失敗者的角色,要耷拉著腦袋、灰溜溜離開(kāi)角逐場(chǎng),并且一輩子會(huì)痛恨學(xué)校和學(xué)習(xí)!
我想起這樣一件事,大學(xué)時(shí)上政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課,因?yàn)榻滩膬?nèi)容已經(jīng)陳舊,與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn),加上老師教法枯燥,許多學(xué)生經(jīng)常溜課。我也經(jīng)常利用上該課的時(shí)間,騎車到北大聽(tīng)朱德生老師給研究生講德國(guó)古典哲學(xué)。臨考試時(shí),拼命突擊了一下,考后自我感覺(jué)甚佳,跟同學(xué)吹牛,“保守一點(diǎn)講,85分吧!钡劝l(fā)下考卷一看,傻眼了!不是85分,正好倒過(guò)來(lái),58分,不及格!這是我大學(xué)4年得的唯一一個(gè)不及格。所以印象特別深。補(bǔ)考吧,寫一篇文章,要有思想,有論據(jù),至少5000字。補(bǔ)考不及格就留級(jí)。這一次緊張起來(lái)了,一個(gè)寒假都沒(méi)過(guò)好,最后總算過(guò)了關(guān)。后來(lái)聽(tīng)課代表講,不及格的比例考前就定下來(lái)了,百分之六十?梢哉f(shuō)是打擊一大片,保護(hù)一小撮。像我這樣經(jīng)常不露面的,早就列入了“黑名單”,考得再好也過(guò)不了60分。
現(xiàn)在的教育跟上述故事有點(diǎn)兒類似,就是有一大批人注定要失敗,所以如果你感覺(jué)不大對(duì)勁兒,最好趁早放棄,別跟自己較勁兒,別給自己找難受。
那么那些百分之幾、千分之幾、萬(wàn)分之幾的佼佼者,被人稱做“天之驕子”的,該是成功者,該是勝利者了吧?不一定。我們大學(xué)的同學(xué),有不少是這個(gè)省的數(shù)學(xué)狀元,那個(gè)區(qū)的文科第一,可以想象有過(guò)躊躇滿志的日子?墒牵搅水厴I(yè)前的那個(gè)聯(lián)歡會(huì)上,回憶起4年來(lái)的收獲,最普遍、壓倒其它呼聲的說(shuō)法居然是──“壓抑!”狀元們居然在“壓抑”中熬過(guò)了整整四年!難怪此時(shí)會(huì)場(chǎng)上一片悲愴的抽泣聲。據(jù)報(bào)載,北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院1995年曾招收全國(guó)高考狀元14名,學(xué)了一年后,大部分成績(jī)落伍。更糟糕的是,普遍出現(xiàn)心理問(wèn)題:經(jīng)不起困難與挫折,缺乏創(chuàng)造力,漠視集體,不講合作。有的甚至得了神經(jīng)官能癥,只好輟學(xué)休息。
說(shuō)到底,“拔尖兒”的教育,從理論上講,只能有尖上更尖的人可能有片刻的成功感。第一只能有一個(gè),頂多再來(lái)個(gè)并列第一,其他都是等而下之。而那些“人尖兒”,磨到這種尖而又尖的程度,又會(huì)有多大出息呢?還不是一碰就折。
失敗的教育,是我們?nèi)诵灾械囊环N腐敗現(xiàn)象,它典型地表現(xiàn)了人類社會(huì)急功近利的投機(jī)本性。都說(shuō)教育是一項(xiàng)對(duì)未來(lái)的長(zhǎng)期投資,但失敗的教育恰恰根源于投機(jī)性。為滿足社會(huì)的一時(shí)、一隅之需,不惜犧牲絕大多數(shù)人的發(fā)展和所有人的和諧發(fā)展,這是人類教育根深蒂固的投機(jī)性。投機(jī)性的存在基礎(chǔ),是偶爾的一時(shí)的成功,這種成功經(jīng)常把人刺激得熱血沸騰,頭腦發(fā)昏,但它是很冒險(xiǎn)的,會(huì)付出十倍、百倍的慘重代價(jià)。股市的炒作如果投機(jī)性過(guò)大,往往要有昏天黑地的暴跌出現(xiàn),中國(guó)股民對(duì)此應(yīng)該深有體會(huì)。馬克思曾說(shuō),要是有百分之二百的利潤(rùn),資本家會(huì)冒上絞刑架的危險(xiǎn)去投機(jī)。失敗的教育是鼓勵(lì)投機(jī)性的,它誘使校長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)去“壓寶”,去猜題,去摳偏題,有人甚至不惜以身試法。據(jù)報(bào)載,廣西鹿寨縣四排中學(xué),一名副校長(zhǎng)和一名教師,為追求中考升學(xué)率,居然做梁上君子,竊取考試卷泄露給本校學(xué)生,結(jié)果被判了刑。中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》披露,湖南省婁底地區(qū)一所職工技校,伙同某企業(yè)職工,在成人高考中,有計(jì)劃、有組織、有經(jīng)費(fèi)支持地集體舞弊,實(shí)在令人吃驚。必須失敗的教育是投機(jī)的教育,是冒險(xiǎn)的教育,也是非理性的教育。
當(dāng)教師們認(rèn)真而勤懇地教學(xué)生關(guān)于作文的“三段套式”的時(shí)候,我們是不是很容易想起“八股文”的往事?當(dāng)孩子們?cè)诮g盡腦汁地記憶“英文字母有多少筆劃”的時(shí)候,中世紀(jì)教育中那個(gè)有名的問(wèn)題“一個(gè)針尖上能站幾個(gè)天使”是否又激活了我們的荒誕感?我們的時(shí)代是一個(gè)充滿光明和自信的時(shí)代,但我們的教育卻讓人們經(jīng)常想起黑暗角落里的小動(dòng)作。
實(shí)際上,但凡僥幸躲過(guò)了失敗的厄運(yùn),在學(xué)校中和日后取得成功的人,或者是游離于教育體制之外,在其它地方學(xué)到了真本事;或者是既用部分精力吸收了學(xué)校教育的好處,又在其它方面發(fā)展了更多的能力。誰(shuí)要是一門心思鉆進(jìn)了學(xué)校教育的牛角尖兒,他就注定是失敗者。我敢這么說(shuō)。我在廣播電臺(tái)作現(xiàn)場(chǎng)咨詢,有個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不滿,著急得不得了。我問(wèn)她:“孩子考了多少分?”她說(shuō):“語(yǔ)文97,數(shù)學(xué)98,沒(méi)達(dá)到雙百!蔽艺f(shuō):“孩子考得太好了,趕緊讓他去玩兒。孩子考雙百太危險(xiǎn),要出事兒!
我不是嚇唬她,也不是故弄玄虛。我有切身體會(huì)。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/540729.html
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