早期教育是指對正常的嬰幼兒，根據(jù)嬰幼兒智能發(fā)育的規(guī)律，進行有組織有目的教育方法，以此促進嬰幼兒智能發(fā)育和發(fā)展。下面我們就來說一 說早期教育的重要性。

布魯納——美國心理學家說：孩子到4歲時，其智力發(fā)展了50%，8歲時才發(fā)育完成另外30%，到17歲完成其余20%。蒙臺梭利——意大利教育家說：兒童出生后三年其智能的發(fā)展，在其程度和比任何時段都重要。前蘇聯(lián)著名生理學家巴甫洛夫的話，更令人震驚：嬰兒生下來的第三天開始教育，就晚了兩天了。

學習和實踐是人類的知識技能來源的主要途徑，先天遺傳因素和后天環(huán)境因素共同影響著兒童早期智能發(fā)展。遺傳賦予人類發(fā)展的潛能，而后天環(huán)境因素中合理營養(yǎng)是物質(zhì)基礎，良好的教育是嬰幼兒身心全面發(fā)展的關鍵條件。

很多家長對早教存在誤解，其實早教不是讓孩子幾歲前認了多少字，會背多少詩，抓住嬰幼兒智力發(fā)展的關鍵期是最重要的，在這個時期利用其腦神經(jīng)的敏感性，進行教育培養(yǎng)，這樣可以達到事半功倍的效果。研究表明，兩個家庭背景相似的3歲孩子，一起進行智力測試，結(jié)果顯示出生后一直系統(tǒng)接受早教的孩子比從未接受過早教的孩子智商高，適應性強，且更健康活潑，富有個性，更容易交往。

可見，根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點，抓好關鍵時期進行有針對性的早期指導和培養(yǎng)，是非常重要的，這為孩子今后智力發(fā)展和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎。

此外、對嬰幼兒更多的適合的刺激可激活他們的遺傳功能。人類早期的經(jīng)歷是不容易被遺忘的，會銘記于心，盡管幼兒時期還不記事，但他的潛意識里已有了記憶的習慣性，這將影響孩子的一生，所以各位父母要抓好關鍵時期，采用適合的方法進行早教和培養(yǎng)。

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