在孩子逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程中,不可避免的就是語(yǔ)言能力發(fā)展,很多家長(zhǎng)會(huì)很著急,比如孩子不太愛(ài)說(shuō)話,比如孩子到了一定年齡只會(huì)叫爸爸媽媽等問(wèn)題。來(lái)看看“i問(wèn)答”心心老師給的意見(jiàn)吧!
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寶寶不愛(ài)說(shuō)話,如何培養(yǎng)他的語(yǔ)言能力?
鵬朋媽問(wèn):心心老師好!我兒子18個(gè)月,10個(gè)月就會(huì)叫“媽媽”,現(xiàn)在也只會(huì)“爸爸,不,開(kāi)燈”。這段時(shí)間就只說(shuō)爸爸,不分男女老少。叫他說(shuō)話,不理你或?yàn)殡y的樣子;要什么就會(huì)指或拉著我們?nèi),否則就哭。我和他爸在家說(shuō)話時(shí)是普通話,帶的阿姨普通話差些,我們和阿姨說(shuō)的是家鄉(xiāng)話,這是否有很大關(guān)系?其他方面都很正常。他現(xiàn)在很喜歡看《聰明寶寶唱童謠》,神情專注,但又怕看壞眼睛,看20分鐘可以嗎?另會(huì)說(shuō)話再上早教班是否好些?想訓(xùn)練他的語(yǔ)言能力,上哪些早教班好些?或報(bào)什么班?萬(wàn)分感謝你百忙之中的回復(fù)!
心心老師回復(fù):
你好:
這主要是和平;(dòng)模式有關(guān)系,如果平常他想要什麼用指的或用哼的,大人就回應(yīng)他,他當(dāng)然就懶得說(shuō)了,說(shuō)話是勉強(qiáng)不來(lái)的,所以你硬要叫他說(shuō)話,他是說(shuō)不來(lái)的,重要的是大人要多說(shuō)給他聽(tīng),聽(tīng)多了,他才會(huì)模仿,才會(huì)說(shuō)出話來(lái);每天花點(diǎn)時(shí)間跟他說(shuō)故事,或是邊完邊念念兒謠,這樣才會(huì)有點(diǎn)幫助,電視唱童謠也可以,但最好每次15分鐘,當(dāng)然20分鐘也不算多,但是要保持一定距離喔,不要太靠近,聽(tīng)聽(tīng)兒謠也對(duì)他語(yǔ)言有幫助。
至於上早教班呢,并不期望在早教班里能教他說(shuō)話,畢竟在早教中心的時(shí)間短,最主要還是在家里的時(shí)間長(zhǎng),上早教中心最主要的是媽媽要學(xué)習(xí)怎麼和寶寶完,怎麼和寶寶互動(dòng),對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是玩,在玩中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),而媽媽就真的是學(xué)習(xí)了,學(xué)習(xí)怎麼和孩子玩,所以如果要報(bào)早教中心,只要是乾凈安全衛(wèi)生,老師有愛(ài)心耐心的都可以,主要讓他可以多和其他小朋友和老師交流互動(dòng)。
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17個(gè)月的寶寶不開(kāi)口學(xué)習(xí)說(shuō)話
ぬчoкo敏ね@QQ問(wèn):心心老師你好~我家男寶寶現(xiàn)在17個(gè)月了,可是現(xiàn)在還不開(kāi)口說(shuō)話,就會(huì)依依呀呀~
心心老師回復(fù):
每個(gè)寶寶說(shuō)話的時(shí)間有早有晚,并不一定的.17個(gè)月的寶寶如果可以簡(jiǎn)單的有意是的發(fā)類似媽''爸抱之類的單音也都算正常的了,另外,如果大人說(shuō)得簡(jiǎn)單的句子,孩子都能有相對(duì)應(yīng)的反應(yīng),例如叫他喝水,他會(huì)點(diǎn)頭或搖頭表示,或是自己去拿杯子之類的反應(yīng)行為,媽媽就不用太擔(dān)心.
孩子說(shuō)話的快慢早晚,除了孩子的生理成熟度之外,還有很重要的一部份是大人有沒(méi)有常跟他說(shuō)話,孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是從聽(tīng)開(kāi)始的,常常跟他說(shuō)說(shuō)故事,日常生活中看到任何孩子有興趣的事物都跟他說(shuō),像他看到狗,就告訴他那是狗看到車子說(shuō)車這樣長(zhǎng)此以往,孩子的語(yǔ)文發(fā)展自然就會(huì)較快一些。
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我兒子3歲了還不怎么會(huì)說(shuō)話,怎么辦?
櫻姿問(wèn):心心老師您好,我兒子3歲了還不怎么會(huì)說(shuō)話,只會(huì)叫爸爸媽媽之類的,我該怎么辦呢
心心老?回復(fù):
你好,三歲的小朋友如果還只是會(huì)叫爸爸媽媽,那麼明顯的是語(yǔ)言發(fā)展過(guò)慢了。但是他不說(shuō)得原因還有分很多種,一種是個(gè)性問(wèn)題,有可能是小小朋友天性害羞內(nèi)向,比較不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話,那麼家長(zhǎng)就要建立他的自信心,多鼓勵(lì)他,表?yè)P(yáng)他,尤其當(dāng)他能用語(yǔ)言表達(dá)他自己的意思了,就更要具體的表?yè)P(yáng)他一下。第二種是後天教養(yǎng)問(wèn)題,如果家長(zhǎng)平時(shí)很少和一對(duì)一的專心說(shuō)話(像是說(shuō)說(shuō)故事、念念兒謠或是和他互動(dòng)游戲),而只是日常生活上的吃、喝、睡、上廁所、洗澡這樣的日,嵤拢屈N孩子就缺乏了語(yǔ)言的刺激,聽(tīng)得少,自然也就說(shuō)得少,孩子的語(yǔ)言發(fā)展,與他聽(tīng)得多少有絕對(duì)的關(guān)系。
所以家長(zhǎng)要每天利用時(shí)間,那怕是洗澡或睡覺(jué)前,多跟他說(shuō)說(shuō)話,念念兒謠、說(shuō)說(shuō)故事。當(dāng)然還要提醒家長(zhǎng),有的時(shí)候因?yàn)樽约汉秃⒆酉嗵幘昧,孩子哼一下或是手一指,家長(zhǎng)就知道他要干麻了,然後馬上就去滿足他了,那麼他自然也就不必說(shuō)了。
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/539722.html
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