先會念故事再學(xué)講故事

　　念故事，就是父母逐字逐句給孩子念書上的故事。比如一些父母自認(rèn)為不善表演、講故事水平不夠好，但態(tài)度很好，能先從不需技巧的念讀方式開始，為孩子講故事。當(dāng)然，有時由于念的方式較呆板，常常不能讓孩子滿意。所以，就不能呆“念”，選來念讀的故事，一定要語句流暢的，否則不僅孩子聽得不耐煩，也無形中影響孩子的語言發(fā)展。例如選些經(jīng)典的故事來念，念段時間后，再“升級”成講故事，講時除了要表達(dá)故事內(nèi)容外，還可以邊講邊進(jìn)行角色模仿和表演。

　　選擇最好的時間講故事

　　一些家長總認(rèn)為爸爸媽媽給孩子講故事的最佳時間是在臨睡前，其實不一定，可能在早餐后，也可能在晚飯前，只要選擇最適合自己家的開講時間并能讓自己同孩子感到放松和愉快的任何時候就好。另外，給孩子講故事不妨聽從孩子的指揮，因為父母又不是廣播電臺，所以講什么、講多長、講幾遍不該是父母說了算，也得聽聽孩子的想法。比如常請孩子選書，哪怕那個故事他們已經(jīng)連續(xù)聽了3天。而且，允許他們在父母講述的時候打斷話題，提問題或發(fā)表評論，因為父母的目的就是讓孩子在聽故事時獲得快樂。

　　起好頭和創(chuàng)造不同的結(jié)局

　　現(xiàn)在可是講究個性的年代，象“從前……”“今天，我給你講個關(guān)于……的故事”不能吸引幼兒了。父母應(yīng)該開始研究新鮮有創(chuàng)意的開頭，吸引他們注意力，比如用提問式開頭、猜謎式開頭、一首詼諧兒歌也是講故事的好開始;和開頭相對，一些老掉牙的結(jié)局，孩子也不會滿意的，如“從此，王子和公主幸福地生活在一起……”“妖怪終于被打敗了……”要想成為講故事高手，故事書只是個基礎(chǔ)，父母要和孩子可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造，隨心所欲地發(fā)揮自己的想像力，比如將小矮人描述成中國式的、日本式的、太空式的，情節(jié)也會發(fā)生一些變化，如有可能還可以為孩子創(chuàng)造個屬于他們個人色彩的白雪公主，7個小矮人分別擁有不同的顏色等等……于是，故事的情節(jié)、結(jié)局也就變成了好多種，會令孩子百聽不厭。

　　戲劇化一些，孩子很喜歡

　　講故事的方法比故事本身更重要，因此，給孩子講故事時，父母有時候要把“尊嚴(yán)”和“個人形象”拋到腦后。比如想方設(shè)法給故事里的每個角色安排不同的音色，有時，單憑聲音和語氣實在沒法區(qū)別，可以捏著鼻孔、把食指塞進(jìn)嘴里來產(chǎn)生特技效果，講故事的關(guān)鍵是把快樂傳達(dá)給孩子。因此，廣大父母應(yīng)放下長輩的身份，把自己當(dāng)成孩子的伙伴，講到開心處和孩子一起盡情地笑;講到緊張的地方，也要握緊拳頭，怵怵發(fā)抖，這樣才能和孩子取得共鳴，孩子一定也更愛聽你講故事。

　　不要忽略講故事時的提問

　　給孩子講故事要從容，不要像趕火車那樣著急，目不斜視、照本宣科。一般是在需要的時候停下來，可沿著故事的情節(jié)線索，問孩子一些有趣的問題來強(qiáng)化故事的效果，比如問孩子們：“你可以看出大灰狼化裝成的外婆和真外婆有什么不一樣嗎?”“青蛙自己想不想變成王子”“你猜農(nóng)夫會再向金魚要什么禮物”等，引導(dǎo)孩子感受和理解。提問很重要，能鍛煉孩子的觀察力、想象力和推理能力，同時也使他聽故事時特別專心。但是，給孩子講故事并不是在上課，如果問題無趣又讓孩子無從回答，比如“這個故事告訴我們什么道理”就很不妥�？梢詫⑻釂柈�(dāng)作游戲，當(dāng)孩子們回答不出時，可以做出出輔助性引導(dǎo)，以拓展他的思路。

　　童年時光，父母講故事是每個家庭的固定節(jié)目，故事時間也會成為童年回憶的重要內(nèi)容。在此，可以給廣大父母一些小提示，讓您的故事時間更完美。3歲前，孩子更喜歡艷麗的顏色、可愛的插圖，他們會陶醉于父母講述故事的聲音，以及坐躺在媽媽懷里的那種溫暖感覺。3歲后，孩子開始關(guān)注故事的本身，他們留心故事的主要脈絡(luò)，并能記住故事里的每個角色，他們甚至能夠提煉出某個場景發(fā)生的主要情節(jié)，這時，孩子已經(jīng)在通過故事認(rèn)識整個世界了。

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