早教剛開(kāi)始的時(shí)候是為了讓父母在于和寶寶情感溝通的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)雙方互動(dòng)，最主要是針對(duì)父母與嬰幼兒之間的關(guān)系的調(diào)適而進(jìn)行對(duì)父母的培訓(xùn)與提升。但是隨著我們家長(zhǎng)對(duì)教育的越來(lái)越重視，加上社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，如今的早教被看做是培養(yǎng)天才兒童的第一步。

但是在孩子早教時(shí)期，盲目隨意的為他們智力開(kāi)發(fā)，到底是好是壞呢？讓孩子在原本歡笑奔跑的年紀(jì)背著枯燥的文字，這種做法無(wú)疑是拔苗助長(zhǎng)，違背孩子生長(zhǎng)規(guī)律的。如果盲目進(jìn)行“智力開(kāi)發(fā)”反而會(huì)給孩子造成傷害，讓他們從小就有學(xué)習(xí)的陰影，給今后的升學(xué)造成困惱。

并且，讓稚嫩的孩子過(guò)早的承受壓力，會(huì)讓孩子的精神得不到正常的紓解，容易呈現(xiàn)反社會(huì)性的行為。父母的喜怒無(wú)常、強(qiáng)迫性教養(yǎng)和懲罰性教養(yǎng)都會(huì)給兒童造成慢性壓力。

早教加盟中心專(zhuān)家認(rèn)為，解決我國(guó)兒童早期發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，必須依靠科學(xué)的教育方式，從心智、腦雙向發(fā)現(xiàn)，情商和智商并重，我們急需這些科學(xué)研究來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)和社會(huì)，并幫助政府和學(xué)校進(jìn)行教育決策，以防止那些看似科學(xué)其實(shí)是以盈利為目的的早期教育行為耽誤甚至傷害兒童。

幼兒教育其實(shí)就是以玩為主，讓孩子多多展現(xiàn)童真的笑容，玩中學(xué)習(xí)時(shí)最好的，在玩的過(guò)程中，媽媽們給加入一些孩子感興趣或年齡段能接受的知識(shí)就足夠了。

每一朵花都有它的花期，如果不顧它的生長(zhǎng)周期，一味讓它開(kāi)放，到最后傷害的還是花朵。家長(zhǎng)如果能給孩子快樂(lè)的童年，不著急，不埋怨，使其人格健全，他就會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

我們不反對(duì)孩子接受早教，但這僅僅是一種載體，最終目的是通過(guò)這種載體培養(yǎng)孩子良好的生活、學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣和創(chuàng)造能力，使孩子具有良好的遷移能力、觸類(lèi)旁通和舉一反三的能力。

悅寶園早教網(wǎng)(http://zaojiao.rompy.cn/)提醒：家長(zhǎng)在教育孩子們時(shí)，不要把提高孩子智商作為主要目的，要給孩子們足夠的自我提高和自我發(fā)展的空間，有的放矢的教育孩子，以達(dá)到最好的效果。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/535636.html

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