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哪些啟蒙教育我們忘記了?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 育兒知識(shí) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

我為了啟發(fā)孩子,問(wèn)了他一個(gè)極為呆板的問(wèn)題:“孩子啊,你知道咱們每天吃的這些可口的飯菜都是從哪里來(lái)的嗎?”

我以為,他一定會(huì)說(shuō),是媽媽從集市上買(mǎi)來(lái)為我們做的。那樣,我便可以從這樣的答案中尋找到感激的情懷。

殊不知,他一臉疑惑地看著我:“咱們家的飯菜當(dāng)然是從廚房里來(lái)的啦。”

我頓時(shí)一蒙,不知該作何解釋。是的,我可以毫無(wú)顧慮地問(wèn)我的孩子《駱駝祥子》是誰(shuí)寫(xiě)的?《紅與黑》的作者是哪國(guó)人?此類(lèi)問(wèn)題,他一定能毫不出錯(cuò)地回答我。

于是,我不得不開(kāi)始反思。當(dāng)初義無(wú)反顧將自己的孩子送進(jìn)鋼琴培訓(xùn)班、外語(yǔ)集訓(xùn)營(yíng)、拉丁舞場(chǎng),到底是對(duì)還是錯(cuò)?讓他們順著這個(gè)時(shí)代的浮躁、茫然和空洞千篇一律地自由發(fā)展,到底是對(duì)是錯(cuò)?

當(dāng)他們?cè)僖膊恢浪募局碌墓任锩Q(chēng),再也不知道父母的生日,我們是否還能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō):我們愛(ài)孩子,我們已經(jīng)用極為睿智的方式教給了孩子全部的生存本領(lǐng)?

我們不能這么說(shuō),甚至,我們不敢這么回答。因?yàn)槲覀冏约憾疾恢,何種教育能讓孩子學(xué)會(huì)互信、互助、互愛(ài),從而融入社會(huì),過(guò)上衣食無(wú)憂的生活。

是否該停下這一路上牽著孩子狂奔的茫亂腳步,細(xì)細(xì)想想,在不斷啟蒙他人生開(kāi)端的時(shí)刻里,我們到底忘記啟蒙了什么?


本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/423313.html

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