不讓孩子輸在起跑線上。這是家長們的心聲。哪位家長不想讓孩子更聰明?很多人以為讓孩子多學(xué)知識和技能就會變得更聰明,但很多教育專家卻認(rèn)為此舉收效甚微。那么,究竟該如何開發(fā)孩子的智商?
走出智力開發(fā)誤區(qū)
曹云昌博士指出了三個最有效的手段,即戶外大運(yùn)動量、精細(xì)動作(手上的能力)和語言刺激。運(yùn)動能健腦,還可以培養(yǎng)孩子對周圍事物的感知和興趣。精細(xì)動作可以讓孩子變得心靈手巧,而語言能力的培養(yǎng)可以促進(jìn)孩子腦細(xì)胞的發(fā)育。除了智力開發(fā),家長還要幫助孩子形成豐富的情感,及對人、對物、對社會的正確認(rèn)識,形成積極的人生態(tài)度。父母應(yīng)該與孩子多進(jìn)行親子活動,帶著他們邊玩邊交流。漸漸讓孩子形成自己的感覺、知覺和習(xí)慣。
小小年紀(jì)經(jīng)不起過度開發(fā)
年輕媽媽張嚴(yán)告訴記者:去年,我女兒幾個月內(nèi)就背會了幾百多首唐詩,但后來我們沒再抓這個事兒,現(xiàn)在曾滾瓜爛熟的東西已經(jīng)忘得差不多了。曾經(jīng)花了那么多時(shí)間和精力培養(yǎng)她,但終究抵不住忘性,這讓人不禁反思:我們做家長的執(zhí)著地讓孩子苦苦背唐詩是為了什么呢?
孟海蘭教授認(rèn)為,現(xiàn)在早教普遍存在強(qiáng)記現(xiàn)象,比如背誦詩歌,這有利于增強(qiáng)孩子的記憶力和語言能力,但在開發(fā)孩子智力方面作用有限。
曹云昌甚至認(rèn)為,過早地開發(fā)孩子,教他太多知識性的東西,有可能產(chǎn)生副作用,比如擾亂孩子的心智,擾亂心智的后果是多動和易走神。比如,讓孩子背圓周率,我覺得毫無疑義,可能會導(dǎo)致他上學(xué)后‘厭學(xué)’或討厭數(shù)字,曹云昌說:家長一定要讓孩子學(xué)會感知這個世界,形成自覺地認(rèn)知、適應(yīng)和改變世界的能力。
于艷在這方面就是一位成功的家長,她的女兒已經(jīng)四歲了,剛剛在一個全國少兒歌唱比賽中拿到二等獎,孩子在幼兒園也表現(xiàn)得非常優(yōu)秀,跳舞、唱歌、輪滑、認(rèn)字都是班里最棒的。最讓于艷高興的是孩子有自覺學(xué)習(xí)的意識,有很強(qiáng)的求知欲。于艷也喜歡教孩子背唐詩,但她非常講究技巧。可以給孩子一個場景、一個畫面,或者利用聲像幫他記憶,這樣就會幫他更好地理解唐詩的意境,于艷告訴記者:記得女兒2歲多的時(shí)候,我?guī)ヂ糜,看到一個瀑布,她張口就來了一句:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。惹得游人都笑了,我覺得很吃驚,我想是因?yàn)楸吃姇r(shí)我讓她真正認(rèn)識了瀑布。于艷的經(jīng)驗(yàn)是,我們的能力和精力有限,不可能面面俱到,但如果教會了孩子學(xué)習(xí)的能力,會讓他們終生受用。
培養(yǎng)寶寶心急吃不了熱豆腐
一位3歲的孩子能背許多唐詩,還會背乘法口訣,但老師拿著一樣?xùn)|西問他:這是什么顏色?他卻搖頭說:不知道。
大多數(shù)家長總希望通過早期教育使孩子更出色。于是,不少家長早早地就讓孩子識字、算術(shù)。還有家長讓孩子背誦唐詩、圓周率,認(rèn)為孩子背得越多,就越聰明。
山東現(xiàn)代兒童發(fā)展研究中心主任曹云昌博士認(rèn)為,嬰幼兒應(yīng)該學(xué)符合自己年齡的知識,不能拔苗助長。他對記者說:前幾天在公交車上遇到一位年輕母親,她帶著10個月大的孩子坐在我后面,這位母親不停地指著窗外對孩子說,這是白色的轎車、黑色的吉普、綠色的公交車……相信很多家長會像這樣不厭其煩地教孩子一些高難度的知識,我要說這樣的做法是絕對失敗的,因?yàn)檫`背了教育規(guī)律。三歲以前的孩子,你只能教給他一個概念,像;‘白色’或‘轎車’。而‘白色的轎車’則包含了兩個概念,一個10個月大的孩子是不可能理解的。
孩子現(xiàn)在聽不懂,以后早晚會懂啊!早一點(diǎn)引導(dǎo)他,可以學(xué)得更快,相信很多家長都有這樣的想法。
其實(shí),孩子在不同年齡會吸收不同的知識和技能,是一種自然的過程,不必刻意灌輸。太急功近利還有可能適得其反,反而影響孩子的成長。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/531359.html
相關(guān)閱讀: