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兒童潛能開發(fā)的方法

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 潛能開發(fā) 來源: 逍遙右腦記憶

  如今全社會(huì)的熱點(diǎn)之一就是潛能開發(fā)。兒童的潛能開發(fā)是什么呢?開發(fā)兒童潛能的真正意義又是什么?有什么方法能又快又好地開發(fā)兒童的潛能?下面我們?yōu)槟榻B一下。

  潛能開發(fā):人的身心潛在的尚未發(fā)揮出來的能力就是潛能,也可以說是一種內(nèi)在的可能性。把掩藏的東西顯露出來是開發(fā)的本意,對(duì)于兒童的潛能開發(fā)所指的是引導(dǎo)和訓(xùn)練。

  兒童大腦有極強(qiáng)的可塑性,所以,要開發(fā)兒童的潛能,重要的是要抓住關(guān)鍵期。

  對(duì)于兒童潛能開發(fā)訓(xùn)練,并不把另外的新的能力賦予兒童,或者把什么知識(shí)教會(huì)兒童,而是通過符合兒童自身發(fā)展的科學(xué)、有效的方法將蘊(yùn)藏在兒童身心內(nèi)部的潛能,引導(dǎo)、訓(xùn)練出來的過程。

  關(guān)鍵期豐富多彩的刺激可以開發(fā)潛能

  研究發(fā)現(xiàn),兒童智力的發(fā)展受家庭對(duì)孩子刺激的數(shù)量與性質(zhì)的影響。母親和孩子交往所花的時(shí)間總量與6個(gè)月以內(nèi)嬰兒的智力水平有很大的關(guān)系。對(duì)5個(gè)月的嬰兒進(jìn)行生動(dòng)的、有益的刺激,并且父母發(fā)出比常人更多的聲音,并向嬰兒表現(xiàn)出更豐富的指向性動(dòng)作。

  要想激發(fā)兒童的潛能,在發(fā)展的關(guān)鍵期豐富多彩的教學(xué)環(huán)境,特別是大自然五彩繽紛的景觀,對(duì)他們的潛能更有激發(fā)作用。把大自然的無窮魅力,萬紫千紅的花朵帶給他們體驗(yàn),讓他們感受到五顏六色的色彩變化;巖石、沙灘、白雪,讓他們感受到質(zhì)地的不同;老牛、綿羊、小鳥,讓他們聽到了不同的聲音,孩子們關(guān)鍵期教育的最好課堂就是這奇妙的大自然變化。

  關(guān)鍵期具有腦神經(jīng)發(fā)育基礎(chǔ):腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),早期大腦神經(jīng)形成最為迅速的是突觸聯(lián)系。對(duì)于腦科學(xué)有這樣的事實(shí),人神經(jīng)突觸密度的變化在出生生20年里呈倒U型,即剛出生時(shí)低,高峰在童年期,而成年后則又降低下來。從嬰兒期到兒童期人的大腦是不斷在發(fā)育和增長(zhǎng)的,并在青年期完成成長(zhǎng)的過程。這個(gè)過程是分階段的,不是直線。例如說,兒童在3-4歲時(shí),基于他人行為來猜測(cè)他人思想的能力開始發(fā)展了;在7-8歲時(shí),前額皮層的功能仍然沒有成熟,還在進(jìn)一步發(fā)育。在關(guān)鍵期腦也會(huì)明顯改變發(fā)育的神經(jīng)化學(xué),受體對(duì)大腦的神經(jīng)化學(xué)因子變得敏感起來。同時(shí),開始迅速構(gòu)建大腦的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),不同功能特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)群開始形成。


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