孩子的自身好奇另外一方面表現(xiàn)出來就是好問，還有一方面表現(xiàn)就是好動(dòng)。由于年幼無知，孩子的好動(dòng)傾向常常會(huì)導(dǎo)致破壞性的一些行為發(fā)生。這些破壞行為有些也是孩子創(chuàng)造力的表現(xiàn)，對(duì)此，父母要正確處理。

譬如，孩子拆壞玩具后，父母切不可打罵，也不必發(fā)誓不再給他買玩具，而應(yīng)簡(jiǎn)單地向孩子講清玩具的構(gòu)造、原理和正確的玩法，然后和孩子一起把玩具修好。這樣做不僅能鼓勵(lì)和發(fā)展孩子的求知欲、探索精神，還能培養(yǎng)他愛惜玩具、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。同時(shí)，還要注意安全教育和防范。雖說孩子的好奇好動(dòng)能極大地促進(jìn)他的心智發(fā)展，但有時(shí)候，孩子的探險(xiǎn)活動(dòng)也會(huì)給他帶來一定的危險(xiǎn)。陳鶴琴先生在他的《家庭教育》一書中曾記有這樣一件事:一個(gè)4歲的孩子，他媽媽帶他去探望他的小朋友，他見那家的院子里有個(gè)蜂巢，就拿了根棒去捅，不料驚動(dòng)了蜜蜂，飛出來蠶得他哇哇大哭。因此，父母要做好對(duì)孩子的安全教育和防范工作。做到既能保護(hù)孩子的好奇心，又能保證他的安全，減少不必要的人身傷害與財(cái)產(chǎn)損失。

父母要允許孩子犯錯(cuò)誤。在參與活動(dòng)的過程中，許多孩子都可能會(huì)因?yàn)榉N種原因而犯這樣那樣的錯(cuò)誤，父母卻不能因此而對(duì)孩子大加斥責(zé)，甚至因此而給孩子做出種種限制，剝奪孩子動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)。比如，有的孩子為了看看玩具里面究競(jìng)是什么，而把新買的玩具給拆壞了，對(duì)此，一味的懲罰只能阻礙孩子創(chuàng)造力的發(fā)展，父母在耐心地給孩子講明道理的同時(shí)，更應(yīng)該對(duì)孩子的這種探索精神予以充分的肯定和鼓勵(lì)。

著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)非常希望兒子將來也當(dāng)科學(xué)家。他的兒子陳由偉天生聰明，每當(dāng)他拿到玩具，便好奇地把玩具解剖—拆開看個(gè)明白。一個(gè)玩具幾十元，當(dāng)母親的便會(huì)拉下臉來嚴(yán)肅批評(píng)兒子。這時(shí)，陳景潤(rùn)總是樂呵呵地站在兒子一邊說.孩子有好奇心是件好事。他能拆開玩具證明他有求知欲望，能研究問題。當(dāng)父母的要支持他才對(duì)。

當(dāng)父母的應(yīng)該明白，很多時(shí)候，孩子的某些錯(cuò)誤行為中包含著合理的成分，某些破壞行為中蘊(yùn)藏著創(chuàng)造的因素。

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