前言：現(xiàn)在的孩子從很小他們的時(shí)間表就排的滿滿的了，除了去幼兒園還有許多的興趣班等著他們。讓這么小的孩子活的這么累，早早的失去童年的樂(lè)趣是不被提倡的，但是仍有許多孩子還生活在這樣的生活之中。有的家長(zhǎng)甚至在孩子特長(zhǎng)班的時(shí)候還監(jiān)督著孩子。
有些孩子上興趣班，總有父母一方在旁邊陪著。殊不知，這樣做反而會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。孩子往往會(huì)因?yàn)楦改冈谏磉叾a(chǎn)生壓力，不利于成就感和興趣的培養(yǎng)。而且，一旦孩子摔倒了，或與別的孩子起了沖突，他們會(huì)習(xí)慣性地指望家長(zhǎng)為其解決。
北京市家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心常務(wù)副主任沈琰表示，父母沒(méi)有必要全程陪同孩子上課。但可以在生活中，表現(xiàn)出對(duì)孩子學(xué)習(xí)成果的濃厚興趣。比如，在家里多問(wèn)問(wèn)“今天學(xué)了什么，能不能教教媽媽？”或者多鼓勵(lì)他們“你真厲害，媽媽都不會(huì)�！边@些簡(jiǎn)單的表述，都能增強(qiáng)孩子的興趣和自信，自然愿意繼續(xù)學(xué)下去。
但也有些父母認(rèn)為，才藝學(xué)習(xí)是孩子的事，與自己無(wú)關(guān)。作為家長(zhǎng)的角色，就是幫孩子找老師，以及課后督促他們練習(xí)。如果父母自身對(duì)某種才藝就不感興趣，或不加了解，總是板著面孔對(duì)待，卻期待孩子能對(duì)它有持久興趣，那真是太難了。
需要注意的是，一旦孩子出現(xiàn)對(duì)課程的厭倦、反感心理，可能是因?yàn)椴幌矚g授課老師，或覺(jué)得課程形式枯燥，或感到自己被約束，或是認(rèn)為不如別人進(jìn)步快，都需要家長(zhǎng)耐心溝通，幫助孩子逐一解決，如果覺(jué)得難度太大跟不上，不如盡早調(diào)轉(zhuǎn)方向。
總結(jié)：學(xué)齡前孩子的特長(zhǎng)教育應(yīng)該以啟蒙和興趣為主，不要定時(shí)的去上培訓(xùn)班，這種節(jié)奏快的生活不適合孩子，這會(huì)讓他們覺(jué)得有很大的壓力。而且如果去的話也選擇最合適的，時(shí)間不要太頻繁，讓孩子在家里能夠練習(xí)也是很好的方法，父母不要扮演監(jiān)督者的角色。
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