學齡初期兒童指的是年齡為6－12歲的孩子，他們無論在生理或心理上都處于迅速發(fā)展時期。學校教育占據(jù)了學齡初期兒童所受教育的重要部分。但是，如果父母在家庭教育中注意以下幾點，則有助于鞏固學校教育成果，形成兒童健康的人格。
1、陶冶孩子的愛心。
愛的本質是給予與尊重。父母應與學校教育配合，將陶冶孩子善良美好的心靈作為重點，引導孩子在家庭的小天地里建立最真誠、最純美的人際關系。父母在家庭生活中潛移默化的表率作用，有益于塑造⒆擁陌?心。父母?Σ喚齬匭淖約旱暮⒆櫻?而且真誠關心孩子的同學；尊敬長輩。幫助?∪酰?與鄰里和睦相?Γ輝諍⒆用媲壩掠誄腥獻約旱墓?失等??
2、幫助孩子克服緊張情緒。
快樂的童年，有助于培養(yǎng)孩子奮發(fā)向上的精神；寬廣的心胸，有益于他們體驗美好的人生。父母應多營造歡快的家庭氣氛，為孩子提供成功的機會。并與孩子分亭成功的喜悅、助人的樂趣。當孩子的某些欲望得不到滿足或受到某些挫折時、容易產(chǎn)生緊張情緒“父母若不及時幫助其消除，緊張就會轉變?yōu)榻箲]。學齡初期兒童焦慮過多，就會影響其正常的學習和生活，抑制其憎能的發(fā)展。如果父母能及時發(fā)現(xiàn)，且注意引導，建立恰當?shù)摹⒂兄诳朔o張情緒的追求目標，鼓勵孩子接受挑戰(zhàn)、失敗了再嘗試。這樣，緊張可望克眼，焦慮不致產(chǎn)生，兒童還有可能獲得由失敗再到成功的體驗。
3、鼓勵孩子生活自理，參加力所能及的勞動。
父母過分寵愛孩子，不但對教育孩子無益，還有可能使孩子無法具備學齡初期兒童應有的獨立生活能力，甚至養(yǎng)成好逸惡勞的習性。因此，父母要積極支持孩子參與力所能及的勞動，承擔一定的義務和責仕，這也有助于其心智的健全發(fā)展和學習處理會種問題的方法，還能鍛煉他們的思考能力，逐步形成精明的頭腦和較強的生活自理力。
4、不輕易滿足孩子的需要。
兒童在家中往往有各種需要。父母首先要真誠地關心和了解他們的需要，這樣就能促進父母與孩子間相互關心，產(chǎn)生認同默契。其次是要科學地分析兒童的需要，以便滿足孩子合理的�，F(xiàn)實的、已具備滿足條件的需要。但盡管是正確的需要，家長也不宜輕易滿足。而應給孩子創(chuàng)設一個獨立追求并滿足自己需要的過程，讓孩子體驗到追求“需要”的樂趣。
5、堅持正面引導孩子。
人們常說要對孩子的成長負責。家長負責的表現(xiàn)之一就是當孩子有了問題時，積極地協(xié)助其找出癥結之所在，幫助其解決問題，要多觀察傾聽孩子的言行，尊重孩子的個性，在孩子行為不違大節(jié)的情況下不作過多干涉，但發(fā)現(xiàn)問題應立即指出。應以鼓勵代替責罵，以平等商討代替苛刻要求。更重要的是在和諧融洽的氣氛中，循循善誘地教給孩子主動學習、自我節(jié)制、適應環(huán)境等具體有效的方法，引導其發(fā)揮所長，使他們茁壯成長，形成健康的人格。
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