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培養(yǎng)少兒特長須“量體裁衣”

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來源: 逍遙右腦記憶

 重慶市一位小學(xué)教師的女兒今年上六年級,她從4歲開始學(xué)鋼琴,一直學(xué)到小學(xué)四年級,最后還是放棄了。這位姓汪的老師對記者說:“回憶這6年孩子學(xué)鋼琴的經(jīng)歷,那真是一段辛酸史。

  女兒當(dāng)初學(xué)鋼琴時(shí),汪老師只想增強(qiáng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)和氣質(zhì),彌補(bǔ)自己在這方面的缺憾,并沒有想過非要讓她成為一名鋼琴家。

  開始女兒還對鋼琴有點(diǎn)興趣,但上小學(xué)后,學(xué)習(xí)壓力越來越大,逐漸對鋼琴產(chǎn)生了厭倦情緒。每當(dāng)汪老師催促女兒練琴時(shí),女兒總是表現(xiàn)出煩躁和不滿的表情,甚至怨恨母親。

  有一次,女兒練琴時(shí)還差一根手指的指法沒有練,汪老師就批評女兒,女兒竟然氣鼓鼓地說:“干脆把這根手指砍掉算了!媽媽,我不想活了。”

  “現(xiàn)在我才知道,女兒并不適合學(xué)鋼琴。”汪老師說,“作為一名家長,我感到自己真的很失敗。”

  事實(shí)上,像汪老師這樣培養(yǎng)孩子特長的失敗經(jīng)歷,許多家長都經(jīng)歷過。他們并沒有真正發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,而是根據(jù)自己的興趣為孩子培養(yǎng)特長。

  本來不喜歡音樂,非要讓孩子學(xué)琴;本來嗓子不好,非要讓孩子學(xué)唱歌;本來喜歡美術(shù),非要讓孩子學(xué)習(xí)跆拳道。這種逆孩子興趣而培養(yǎng)特長的方式,最終會遭受失敗。

  重慶市渝中區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的薇薇今年10歲,但她已經(jīng)有6年的武齡了。在重慶市人民廣場,***媽告訴記者,培養(yǎng)孩子的特長必須“量體裁衣”,當(dāng)初她本來想讓薇薇學(xué)鋼琴,后來發(fā)現(xiàn)孩子愛蹦愛跳,對武術(shù)很著迷。

  于是,她改了主意,讓薇薇學(xué)武術(shù),F(xiàn)在,薇薇參加了不少大大小小的武術(shù)比賽,她很愿意在外人面前展示自己的本領(lǐng)。練武術(shù),薇薇不僅強(qiáng)身健體,而且增強(qiáng)了自信心和膽識,學(xué)習(xí)成績也越來越好。

  汪老師的女兒停止學(xué)鋼琴已經(jīng)快兩年了。汪老師感慨地說:“大人應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,而不應(yīng)該人為地為孩子造一個(gè)興趣,F(xiàn)在,經(jīng)過四五年前給孩子瘋狂報(bào)各種興趣班的白熱期,許多家長在培養(yǎng)孩子的特長時(shí),都少了幾許盲目,多了幾分理智。”


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