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孩子也有人格 家長需尊重

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來源: 逍遙右腦記憶

作為家長,你會給予小孩足夠的尊嚴(yán)嗎?那你心里會不會想:孩子那么小,不懂事,會有什么人格呢?如果你這么想的話,那你就是一個不會尊重孩子人格的家長,這樣對孩子的成長并不好。

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許多父母對尊重孩子的人格不理解,小的孩子有什么人格呢?其實小孩子也渴望尊重,怎么會沒有人格呢?所以,認(rèn)為孩子沒有人格的父母,就不會尊重孩子的人格,也就不容易把孩子教育好。

所謂人格是人能作為權(quán)利、義務(wù)主體的資格。不尊重人格就不尊重人家的權(quán)利和義務(wù),也就是父母必須認(rèn)識到孩子也有自己的權(quán)利和義務(wù)。

許多父母常以自己的“權(quán)威”威懾孩子,甚至動之以武,有時讓孩子當(dāng)眾出丑。有時稍不隨心,就在孩子屁股上烙上自己的手印。

不可否認(rèn),父母的愿望是好的,是為了教育孩子成材。但有一個事實你必須明白,你傷害了孩子,讓孩子的人格遭到侮辱,孩子對父母失去了尊重和信任,教育的效果就降低了,這樣怎么培養(yǎng)孩子呢?

專家們認(rèn)為,尊重孩子,同時也是尊重自己。因為只有尊重別人的人,才能獲得別人對自己的尊重。這樣孩子才會尊重父母的人格,在相互尊重中,教育的效果才會明顯。

孩子是需要教育的,不經(jīng)過長期的科學(xué)的教育,孩子不能成人,也不能成才。然而,教育只有在尊重人格、維護(hù)尊嚴(yán)、保證權(quán)利的前提下進(jìn)行,才可能培養(yǎng)出“人”來。對孩子人格的尊重,會使孩子更加自尊,有了自尊,才可能自強(qiáng)。凡破罐破摔的孩子,首先是失去了自尊,為什么失去自尊,因為得不到應(yīng)有的尊重。

蘇霍姆林斯基曾說過:“只有教師關(guān)心人的尊嚴(yán)感,才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育,教育的核心就其本質(zhì)而言,就是讓學(xué)生始終體驗到自己的尊嚴(yán)感!币虼耍鳛楦改敢欢ㄒ鹬睾⒆拥娜烁,不要把孩子當(dāng)成自己的私有財產(chǎn)。

把孩子當(dāng)“人”,尊重孩子的獨立人格尊嚴(yán),父母應(yīng)努力做到以下幾點

首先,清除頭腦中的封建父母制余毒,改變“我說你聽”、“我打你通”那種支配一切、指揮一切的錯誤觀念。孩子必須管教,但又必須把孩子作為家庭的一個平等成員。父母與孩子,既有“領(lǐng)導(dǎo)”關(guān)系,又有“同志”關(guān)系。在施教中,要時刻提醒自己聽一聽孩子的想法。孩子年幼無知,中9國教2育集7團(tuán)認(rèn)識可能片面,可能錯誤。中8教聯(lián)1盟6網(wǎng)父母了解了,才好有針對性地實施教育。

其次,學(xué)會控制自己的情感、情緒。父母對孩子的愛,天經(jīng)地義,但是決不可信馬由僵,走向極端。任何事情,物極必反。面對孩子,父母應(yīng)有一種自控意識,保持理智,保持清醒的頭腦。即使在孩子令自己特別生氣的情況下,也要暗示自己;我如果失控,教育就會失敗。

總之,尊重孩子的人格尊嚴(yán),是每個父母的責(zé)任。不論孩子的大小,他們都是實實在在的一個人,這就是說父母要尊重孩子的人格,與孩子平等相待,保護(hù)孩子的自尊心,用欣賞的眼光,鼓勵性的話語去真誠而積極地評價孩子。

在尊重孩子的前提下,父母要鼓勵孩子去承擔(dān)一定的任務(wù),讓孩子擁有自主權(quán)、選擇權(quán),獨立去完成。當(dāng)預(yù)見到任務(wù)中可能出現(xiàn)的困難時,成人可先讓孩子想辦法解決;若完成任務(wù)確有困難,成人要采取“幫助而不是替代”的態(tài)度,去幫助解決。這對培養(yǎng)孩子的獨立性、創(chuàng)造性、不畏困難的精神、健康自我意識等良好個性,有著積極的作用。


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