1孩子多大才懂事
古代儒家對(duì)應(yīng)的有“五�！�，即“仁義禮智信”，現(xiàn)在，再加上“剛、強(qiáng)、勇”，大概可以構(gòu)成“中國(guó)式”懂事的基本內(nèi)涵。有人年紀(jì)輕輕，就很懂事了，有人活到老，還不大懂事。
一般來(lái)說(shuō)，孩子一般是10歲后就會(huì)達(dá)到智力和情緒正常，也就是說(shuō)，達(dá)到了可以懂事的年齡。
如果孩子的家庭成長(zhǎng)、教育環(huán)境，比較好，一般也就是五六就開(kāi)始初步懂事一些事情了，等大一點(diǎn)就會(huì)很懂事，理解別人的感受和處境，做出自己的讓步，并體諒他人的難處和不易。

2怎么教孩子懂事
1， 禮貌的表達(dá)需求
使用禮貌用語(yǔ)：“請(qǐng)”，“謝謝”，“對(duì)不起”
從6個(gè)月開(kāi)始吃輔食起，我們開(kāi)始教孩子寶寶手語(yǔ)。這時(shí)候她們開(kāi)始慢慢聽(tīng)得懂了，但到可以用語(yǔ)言表達(dá)還有很長(zhǎng)時(shí)間，受過(guò)手語(yǔ)訓(xùn)練的孩子很少大喊大叫，大部分時(shí)間可以安靜地通過(guò)手語(yǔ)交流直至可以用語(yǔ)言表達(dá)。我最常用的手語(yǔ)：吃飯，喝水，還吃，飽了，困了；請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起！
2，樹(shù)立時(shí)間觀念
戶外活動(dòng)
在外面玩兒得開(kāi)心，小家伙都不愿意回家有沒(méi)有？如果準(zhǔn)備回家，給她一個(gè)準(zhǔn)備的時(shí)間�！皩氊�，我們要準(zhǔn)備回家了，你還想玩幾分鐘？2分鐘還是3分鐘？”當(dāng)她做好選擇后，用手機(jī)給她上鬧鐘，看著她的眼睛，跟她確認(rèn)她說(shuō)的時(shí)間，“3分種，好的，媽媽上鬧鐘了，鬧鐘響了我們就回家啦�！币欢ㄒ�確認(rèn)她說(shuō)“好的，我知道了”。通常，鬧鐘響了，孩子會(huì)乖乖回家。如果鬧鐘響了，孩子還會(huì)鬧，不需要嚇唬她說(shuō)我走了，或者不要你了之類(lèi)的。還是看著她的眼睛，堅(jiān)定地告訴她：“鬧鐘響了，3分鐘到了，我們馬上回家。”
良好的作息時(shí)間
很多寶寶準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)很難。我家老大小時(shí)候就是，晚上9點(diǎn)到11點(diǎn)睡覺(jué)屬于正常，周末爺爺奶奶來(lái)的時(shí)候，甚至有過(guò)晚上11點(diǎn)還要去外面遛彎兒的時(shí)候。所以后面的三個(gè)孩子，我們堅(jiān)決訓(xùn)練按時(shí)哺乳，按時(shí)睡覺(jué)。從老三開(kāi)始，我們成功地把孩子們的作息調(diào)整到晚7點(diǎn)30-早7點(diǎn)。晚上7點(diǎn)開(kāi)始，我們上好計(jì)時(shí)器，10分鐘收拾玩具，20分鐘睡前故事，7：30上床躺好，晚安擁抱之后，關(guān)門(mén)睡覺(jué)。
3， 給孩子一個(gè)選擇的空間
孩子到兩歲左右，最喜歡說(shuō)的就是“NO”，這是她們有了自我意識(shí)，有思想，是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。如果這時(shí)還像對(duì)待小寶寶一樣只給孩子一個(gè)選擇，得到的答案肯定會(huì)是“NO”！
這時(shí)，我們會(huì)嘗試給孩子2選1的機(jī)會(huì)：
“你想看《天線寶寶》還是《巴巴爸爸》？”
“你想吃蘋(píng)果還是西瓜？”
“你想玩兒5分鐘還是7分鐘？”
“你想睡覺(jué)還是去椅子上安靜？”
“你想跟爸爸去奶奶家還是跟媽媽在家？”
“你想穿這件衣服還是自己去選一件？”

“……”

4，吃東西必須在餐桌
從6個(gè)月開(kāi)始吃輔食，只要吃飯就坐在寶寶餐椅里。
從6個(gè)月開(kāi)始，除了食物泥需要喂，其他食物全部自己用手抓著吃。這樣可以鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力和小肌肉群。寶寶基本上8個(gè)月開(kāi)始拒絕喂食，都要自己吃，9個(gè)月開(kāi)始完全可以喂飽自己。
2歲以后，不可以剩飯
盛飯前會(huì)問(wèn)寶寶：“這些可以么？是不是太多了？你可以吃得完么？”一旦開(kāi)始吃，盤(pán)子里的食物必須吃完，否則不可以下桌。
每一種食物都必須吃，不喜歡吃的食物，幾歲吃幾口，5口封頂。
從9個(gè)月開(kāi)始，每天只有三餐，如果正餐時(shí)間拒絕吃飯，可以，等到下一餐再吃。每個(gè)孩子都有過(guò)2～3次餓肚子的經(jīng)歷，好的結(jié)果就是每個(gè)孩子都可以準(zhǔn)時(shí)上桌吃飯，自己吃并且不挑食。
外出就餐，給孩子準(zhǔn)備一些她們喜歡的玩具，蠟筆和紙，故事書(shū)……讓孩子娛樂(lè)的項(xiàng)目。
5，如何面對(duì)哭鬧和耍賴(lài)
家里：計(jì)時(shí)器依然是好幫手
面對(duì)無(wú)理取鬧，或者哭哭唧唧的傾訴方式，我會(huì)拿出計(jì)時(shí)器，告訴她：“抱歉，看到你現(xiàn)在很傷心，但是你這樣講話，我聽(tīng)不懂你想說(shuō)什么，請(qǐng)你去你房間或者安靜椅去安靜（幾歲幾分鐘），等計(jì)時(shí)器響了，你哭完了，可以好好講話了，再來(lái)告訴媽媽你想說(shuō)什么”。
如果兩個(gè)人爭(zhēng)吵，搶東西，告狀，也是同上的處理方式，請(qǐng)兩個(gè)人一起去安靜。時(shí)間到了，如果愿意兩個(gè)人和好，互相道歉，就可以出來(lái)了。否則在房間里繼續(xù)再一次幾歲幾分鐘的安靜反思或者調(diào)整情緒。

3想要孩子懂事早 父母必須懂這些
1、立規(guī)矩要嚴(yán)肅，不要大吼大叫，更不要嬉皮笑臉
【現(xiàn)象】 “你看你像什么樣子，亂扔玩具，找打嗎？你再亂扔我就揍你啦�！碑�(dāng)爸爸看見(jiàn)4歲的兒子又亂扔玩具時(shí)，沖著兒子大吼。這位爸爸給孩子立規(guī)矩了，但這樣的做法有效果嗎？
【建議】 大吼大叫比聲音，以此來(lái)給孩子立規(guī)矩是沒(méi)有多大作用的。家長(zhǎng)在給孩子立規(guī)矩時(shí)要嚴(yán)肅，不要大吼大叫，更不要嬉皮笑臉。家長(zhǎng)可以把立下的規(guī)矩寫(xiě)在紙上，定下一條就寫(xiě)一條，貼在孩子經(jīng)�？匆�(jiàn)的地方。寫(xiě)第一條時(shí)孩子可能不會(huì)重視，立的規(guī)矩多了之后孩子就會(huì)慢慢地遵守了。
2、規(guī)矩必須遵守不分時(shí)間場(chǎng)合
【現(xiàn)象】 “你看，你又在家里亂扔垃圾了，趕緊把橘子皮扔進(jìn)垃圾桶里�！碑�(dāng)孩子在家里亂扔垃圾的時(shí)候，家長(zhǎng)及時(shí)制止了。但當(dāng)孩子在街上亂扔果皮時(shí)，家長(zhǎng)卻對(duì)孩子的行為沒(méi)有任何表示。
【建議】 此一時(shí)彼一時(shí)的做法，你覺(jué)得會(huì)有效嗎？立下的規(guī)矩就必須遵守，比如不許亂扔垃圾，不僅僅是在外面要遵守，在家里也一樣，在自己的房間也一樣，不能家里一套外面一套，今天一套明天一套會(huì)讓孩子無(wú)所適從。
3、懲罰得要及時(shí)違反規(guī)矩一定要馬上指出
【現(xiàn)象】 孩子A把孩子B推倒在地，并且打了起來(lái)。這時(shí)，孩子A的媽媽過(guò)來(lái)，一把拉過(guò)自己的孩子，說(shuō)：“你跟我回去，看我怎么收拾你！”大人在這時(shí)其實(shí)是想告訴孩子——“不能打人，你做錯(cuò)了”，但這位媽媽的做法卻沒(méi)能把這個(gè)規(guī)矩成功地傳達(dá)給孩子。

【建議】 孩子違反規(guī)矩一定要馬上指出，不要用“回家再收拾你”之類(lèi)的話來(lái)敷衍帶過(guò)，這樣會(huì)讓孩子形成僥幸心理，慢慢地規(guī)矩就會(huì)喪失約束力。更重要的是，當(dāng)孩子之間發(fā)生較為激烈沖突時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)分開(kāi)孩子，并且傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)事情原委，如果是自己孩子引發(fā)沖突在先，必須當(dāng)場(chǎng)領(lǐng)著孩子給被打的孩子道歉。

4、規(guī)矩不要太泛，要簡(jiǎn)單易懂且具體直擊要點(diǎn)
【現(xiàn)象】 “趕緊寫(xiě)作業(yè)”、“快點(diǎn)睡覺(jué)”、“別看電視了”……這類(lèi)簡(jiǎn)單的話語(yǔ)不少家長(zhǎng)用過(guò)且現(xiàn)在還在用著。至于效果嘛，未必就好。
【建議】 為什么效果不佳？這樣的規(guī)矩說(shuō)得太泛了。家長(zhǎng)給孩子立規(guī)矩，不能太泛，而要簡(jiǎn)單易懂且具體直擊要點(diǎn)。因?yàn)樾『⒌淖钥啬芰Σ粡?qiáng)，規(guī)矩明確才能讓他記憶深刻。比如吃完飯要寫(xiě)作業(yè)，應(yīng)該改成晚上7時(shí)-9時(shí)要寫(xiě)作業(yè)。
5、罵孩子笨不知多些肯定的贊揚(yáng)
【現(xiàn)象】 女兒考試成績(jī)差，著急的媽媽口不遮言，“你怎么這么笨？這么簡(jiǎn)單的題目都不會(huì)，平時(shí)叫你好好讀書(shū)你不聽(tīng)。”媽媽借機(jī)告誡女兒平時(shí)要好好學(xué)習(xí)，但是這樣的教導(dǎo)有時(shí)會(huì)起到反效果。
【建議】 家長(zhǎng)直接罵“你怎么那么笨”、“你傻啊”，說(shuō)多了，孩子會(huì)在大腦里潛移默化地認(rèn)為自己“我就是個(gè)笨蛋啊”、“考試不好都是因?yàn)槲冶堪　�、“別努力學(xué)習(xí)了反正我笨”。家長(zhǎng)應(yīng)該多些肯定的贊揚(yáng)，找出孩子試卷上表現(xiàn)比較好的地方，比如有道題目很難，但是孩子做對(duì)了，“你做得很好”、“你可以的”，這些都能增強(qiáng)孩子的自信心。
6、靈活應(yīng)用規(guī)矩，不違背原則的前提下可適當(dāng)調(diào)整
【現(xiàn)象】 “還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，不能玩！”很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子在作業(yè)時(shí)間要求玩耍的行為一口否決，但孩子又哭又鬧，還是不寫(xiě)作業(yè)，怎么辦？
【建議】 規(guī)矩是死的，人是活的。給孩子立下規(guī)矩，還要靈活應(yīng)用。“規(guī)矩不是一條繩子綁住孩子，而是在地上畫(huà)一個(gè)圈，孩子可以有活動(dòng)的范圍，但不能踏出圈子以外�！� 當(dāng)孩子提出要求時(shí)，家長(zhǎng)可以在不違背原則的前提下適當(dāng)?shù)卣{(diào)整規(guī)矩。如果孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間提出想出去玩，這是可以的，但是必須與孩子協(xié)定這份作業(yè)什么時(shí)候要做完，如果沒(méi)有遵守約定就要接受懲罰。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1118260.html

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