長(zhǎng)期享受父母疼愛長(zhǎng)大的孩子，不但沒有自己解決問題的能力，而且孩子將永遠(yuǎn)依賴父母，最終成為自卑的人。家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子的支援與資源，而不是令人害怕的法官和批評(píng)者。
波波對(duì)任何事情都感到無所謂，考試考不好，沒關(guān)系，作業(yè)沒做完，無所謂；早上睡晚了，上學(xué)遲到也無所謂，老師交代的作業(yè)沒有帶，他也無所謂。似乎所有的事情都與他無關(guān)。平常下課打球，他覺得很有趣，但是到了班級(jí)比賽，他卻顯得意興闌珊，對(duì)于爭(zhēng)取班級(jí)榮譽(yù)一點(diǎn)都不在乎�？偠灾�，他對(duì)任何事情一直提不起興趣。
一般來說，這種類型的孩子，屬于缺乏動(dòng)機(jī)的孩子，可能是他平時(shí)獲得的鼓勵(lì)比較少，所以，家長(zhǎng)可以觀察一下他的周圍，是不是有非常優(yōu)秀的兄弟姐妹，以至于大家忽視了他。使他認(rèn)為不管他怎么做，都不會(huì)被別人注意到，所以敷衍了事就好。另一種可能是家人對(duì)他的期望很高，處處替他著想、替他安排，而且父母對(duì)他的要求也很高，一定要做到家長(zhǎng)認(rèn)為的“好”，才算是成功。
這種類型的小孩一方面被安排慣了，不知道自己可以做什么，一方面又經(jīng)常因?yàn)槌晒粔蚝枚慌u(píng)，久而久之，就養(yǎng)成敷衍的態(tài)度。
面對(duì)這兩種孩子，家長(zhǎng)需要做的就是檢視自己的教養(yǎng)態(tài)度，如果孩子是屬于被忽略的那種類型，請(qǐng)多給他鼓勵(lì)，并且關(guān)心、關(guān)注他的表現(xiàn)。
這里所指的鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)，并不是毫無目標(biāo)的夸贊，像是“你畫得好棒哦喔！”、“你寫得真好！”、“哇！你進(jìn)步好多哦喔！”以上這些都是屬于毫無目標(biāo)的夸獎(jiǎng)，這種夸獎(jiǎng)方式，有時(shí)候會(huì)讓孩子覺得父母只是在敷衍。而且，孩子也不知道可以朝哪個(gè)方向進(jìn)步，所以我建議家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子之前，先仔細(xì)看一下孩子的作品或是聽聽孩子的描述，并且多問他問題，像是“我覺得你這樣畫很棒，你怎么會(huì)想到這樣畫？”、“這個(gè)配色很特別，你是怎么調(diào)出來的？我覺得你這樣配很棒！”、“你會(huì)主動(dòng)去拿湯匙，我覺得你實(shí)在太貼心了！”這樣的夸贊方式，比只說漂亮、很棒， 要具體多了。孩子也會(huì)覺得真的被鼓勵(lì)，而愿意用心表現(xiàn)。
萬一你的孩子屬于后者，那么，請(qǐng)爸媽給他多一些空間，讓他做自己想做的事。因?yàn)槊總�(gè)孩子都有自己的想法，如果他的想法總是被父母肯定，那他一定會(huì)樂于思考，并且創(chuàng)新，因?yàn)樗梢詮闹蝎@得肯定，相反地，如果他提出想法時(shí)，總是被身邊的人拒絕，甚至恥笑，那他很快就會(huì)喪失自信，甚至變成一個(gè)沒有想法的孩子。
家長(zhǎng)不應(yīng)該站在自己的角度上看孩子需要什么，畢竟，我們比孩子多活了二、三十年，遭遇的經(jīng)驗(yàn)一定比孩子多，孩子的思考邏輯還沒有像我們這么完整，所以他的思維模式也不可能達(dá)到與我們相同的水平。請(qǐng)家長(zhǎng)試著站在孩子的角度上思考，他可能想要什么？
習(xí)慣被安排的孩子，一般來說，沒有自己的想法，因?yàn)樗恍枰伎�，假如長(zhǎng)輩又習(xí)慣對(duì)他的表現(xiàn)加以批評(píng)，像是“你這樣畫不對(duì)，那樣畫會(huì)更好”、“這樣彈不好，這個(gè)部分要快一點(diǎn)”、“你這樣踢球，球會(huì)踢不高，要用這樣的方式來踢”，對(duì)于這種類型的孩子，過多的指導(dǎo)無非是雙重打擊，他們的心里會(huì)冒出“反正怎么做都不對(duì)，那就隨便吧”等負(fù)面想法，同樣的事情，如果父母用不一樣的說法，孩子的思考模式會(huì)相差很多！
當(dāng)孩子表現(xiàn)得不如預(yù)期，我們可以問問他：“你覺得今天表現(xiàn)得如何？”先聽他自己的說法，然后再把你的想法告訴他。
請(qǐng)爸媽先挑孩子的優(yōu)點(diǎn)描述，說完之后，再具體地針對(duì)缺點(diǎn)給他建議。例如 ，孩子考試粗心，漏做了一個(gè)大題，父母可以說：“這一次考試，很多困難的題目你都答對(duì)了，我覺得你真的很棒，進(jìn)步很多，但是很可惜的，你不小心漏掉一整個(gè)大題，你可以想想為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情呢？”、“你覺得下一次如何避免同樣的問題發(fā)生呢？”然后再教導(dǎo)孩子寫完考卷要檢查，而交卷之前，必須把整張考卷再看一次等答題原則。以這樣的討論方式，讓孩子知道自己的粗心大意是可以改善的。其他的狀況也是同樣的處理方式，一味的謾罵只會(huì)讓孩子厭惡，而利用經(jīng)驗(yàn)作為機(jī)會(huì)教育，對(duì)孩子來說，才是真正的獲益。
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