關(guān)于現(xiàn)在教育孩子還該不該打，家長(zhǎng)們說法不一，各方都有觀點(diǎn)和論據(jù)�？纯从蓛煞接^點(diǎn)組成的PK團(tuán)父母是怎么表達(dá)自己觀點(diǎn)的，想必家長(zhǎng)能從中找到合適自己的教育方式。

　　關(guān)于教育孩子能不能打的問題，應(yīng)該誰(shuí)打的問題，從來都是有爭(zhēng)議的�？芍^眾說紛紜，眾口難調(diào)，有說該打的，有說不該打的，有說該打的時(shí)候打、不該打的時(shí)候不打。說法越多，越讓人不知所從。

　　寶貝到底能不能“打”？

　　正方觀點(diǎn)：無(wú)論孩子犯了什么錯(cuò)，都不能打！

　　網(wǎng)友秋秋媽：我的寶貝1歲半，我從來沒有打過寶貝，我覺得寶貝即使犯了錯(cuò)誤也不應(yīng)該打，她那么小，還不懂事，等長(zhǎng)大了，她懂事了，慢慢就好了。

　　網(wǎng)友小囡囡：從小我父母沒打過我一下，我也不會(huì)打自己的孩子。明明講道理就能說得通，為什么一定要讓孩子受傷？別說孩子聽不懂道理，那是你們講的有問題。

　　網(wǎng)友隨風(fēng)：我們小區(qū)的一個(gè)孩子常被她媽打，我有時(shí)看那孩子的眼神都覺得可怕，老是一種狠狠的目光，我真擔(dān)心這孩子長(zhǎng)大會(huì)成為一個(gè)危害社會(huì)的人。如果是我的孩子，我一定不會(huì)打他的，我可不想讓孩子恨我。

　　反方觀點(diǎn)：孩子就是“不打不成才”

　　網(wǎng)友一一媽：我們小時(shí)候都挨過父母的打，可我們現(xiàn)在不都好好的嗎？中國(guó)有句古話“不打不成才”，雖說古代家族嚴(yán)酷的體罰不可取，但也不是說孩子是碰不得的，如果寶貝從小隨心所欲，什么都不怕，長(zhǎng)大會(huì)惹禍的。

　　網(wǎng)友夏夏媽：我也不是孩子一有錯(cuò)，就動(dòng)手打他。開始也是用其他辦法，但是沒有效果。如果你不理他，他就使勁地拉你、拽你，不達(dá)目的不罷休。最后實(shí)在不行時(shí)，只能以打一頓了事。

　　網(wǎng)友青青媽：我的孩子實(shí)在不聽話，有時(shí)也會(huì)挨揍，但是我認(rèn)為我和他爸我們自己打可以，不能接受別人(如老師、爺爺、奶奶等)打孩子。　　

　　網(wǎng)友球球媽：我的寶貝2歲，小的時(shí)候我沒有打過他，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，他會(huì)成心惹大人生氣了，一而再、再而三地教訓(xùn)他，他也不聽，打他就乖了。

　　來看看具體實(shí)例，孩子真的有必要打嗎？

　　1、當(dāng)面對(duì)危險(xiǎn)事物時(shí)

　　情景描述(然然媽口述)：寶寶然然兩歲多，正是對(duì)一切充滿好奇的年紀(jì)，經(jīng)常模仿家長(zhǎng)的行為，對(duì)插頭、開關(guān)之類的危險(xiǎn)物品毫無(wú)畏懼，有時(shí)就去玩，讓我提心吊膽。我是一個(gè)人帶孩子，有時(shí)做家務(wù)不能兼顧。雖然跟他說過很多次不可以碰，不過小孩子沒記性，教過就忘。真是頭疼�。∷�以，有一次我就狠狠的打了他屁股幾下，沒想到這比說管用多了，然然再也沒有動(dòng)過插頭和開關(guān)了。

　　解決辦法：

　　1)要做好安全防范措施。把所有的插座封閉好，必要時(shí)可以安裝上電源保護(hù)套。要把所有的危險(xiǎn)物品如刀子、剪子等都放到孩子接觸不到的地方。

　　2)“嚴(yán)懲”一下寶貝。當(dāng)“這個(gè)有電，不能碰�！薄斑@個(gè)有刺，不能碰�！薄斑@個(gè)燙，不能碰。”，這些話語(yǔ)已經(jīng)起不到作用時(shí)，家長(zhǎng)不防給孩子一個(gè)教訓(xùn)，小小的懲罰一下他們，讓他們記住有些東西是不能碰，不能玩的。

　　2、當(dāng)孩子行為不可原諒時(shí)

　　情景描述(東東媽口述)：東東和其他小朋友一起玩耍時(shí)，一不如意就會(huì)動(dòng)手打人，平時(shí)喜歡欺負(fù)比他弱小的小朋友，有一次把小區(qū)里的一個(gè)小朋友用石頭砸了一個(gè)大包，這讓我大動(dòng)肝火，沒忍住，教訓(xùn)了他一頓。

　　解決辦法：

　　1)要經(jīng)常跟寶寶互相溝通，陪寶寶一起游戲。不要讓寶寶一人獨(dú)自游戲。經(jīng)常逗寶寶笑，培養(yǎng)寶寶樂觀開朗的性格。經(jīng)常帶寶寶參加一些社交活動(dòng)(親子活動(dòng))，讓寶寶學(xué)習(xí)與人交往的技巧。

　　2)當(dāng)寶寶打人時(shí)，家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的態(tài)度和做法相當(dāng)重要。家長(zhǎng)應(yīng)該以“平和”的態(tài)度來對(duì)待寶寶，既不要表示高興，也不要嚴(yán)厲批評(píng)，更不能粗暴制止�？梢赞D(zhuǎn)移寶寶的注意力，等寶寶平靜以后再跟寶寶講道理。

　　3)家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的言行。在寶寶的眼中，父母親的是永遠(yuǎn)都是寶寶學(xué)習(xí)的楷模，父母親的一言一行都會(huì)對(duì)寶寶的行為模式造成很大的影響。父母親應(yīng)該用良好的行為規(guī)范來影響寶寶，不要讓不良的行為習(xí)慣傳給寶寶。例如粗魯?shù)难孕�、打情罵俏等。

　　4)必要時(shí)可以采取隔離法。隔離時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以寶貝年齡為準(zhǔn)，原則上是1歲1分鐘，一個(gè)3歲的孩子可隔離3分鐘。隔離后，要簡(jiǎn)潔地告訴寶貝為什么被隔離，包括他違背了哪些規(guī)定。如果寶貝能說出完整的話了，讓他重復(fù)說出被隔離的原因�！�

　　3、寶寶屢教不改時(shí)

　　情景描述(林林媽媽口述)：林林見到自己喜歡的東西，不管是誰(shuí)的，都會(huì)順手牽羊、據(jù)為己有。而且任爸爸媽媽苦口婆心地教導(dǎo)，總是屢教不改，實(shí)在太讓人生氣了！有一次又把小朋友的車車拿回家了，還執(zhí)意不肯歸還，爸爸一氣之下打了他的小手。

　　具體解決辦法：

　　1.孩子對(duì)于“所有權(quán)”這一概念的掌握，大約要到五六歲后才逐漸成熟。而在此之前“順手牽羊”的舉動(dòng)只能算是無(wú)法有效控制欲望的表現(xiàn)，并不是真正的道德問題。但父母應(yīng)當(dāng)積極采用教導(dǎo)的方式來幫助孩子慢慢建立起“所有權(quán)”的概念，懂得尊重別人的重要性。

　　2.教導(dǎo)孩子正確的做法。當(dāng)孩子將一些不明物品帶回家時(shí)，先不要指責(zé)孩子，只要引導(dǎo)他將物品歸還并告之遺失者可能會(huì)有的焦急、傷心、失落等感受即可。

　　3.適度滿足孩子的物質(zhì)需求。對(duì)于孩子的合理需求，家長(zhǎng)可以根據(jù)自身情況盡量滿足，避免孩子因?yàn)槲镔|(zhì)匱乏而將別人的東西據(jù)為己有。

　　4.尊重孩子的物品所有權(quán)。父母切不可因?yàn)楹⒆拥哪挲g尚小就對(duì)孩子的物品任意支配而不予告之。

　　5.教導(dǎo)孩子正確的規(guī)則。用孩子容易接受的方式讓孩子理解什么是自己的東西，什么是他人的東西。教導(dǎo)孩子明確一條規(guī)則：在借用他人的東西之前，一定要征得對(duì)方的同意。

　　6.適當(dāng)?shù)膽土P一下孩子。當(dāng)以上辦法都失效時(shí)，可以適當(dāng)?shù)膽土P一下寶貝，讓他認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性。

　　重要提示：懲罰孩子要分年齡對(duì)待

　　1、不到3歲的孩子不要打

　　即使孩子過于頑皮，對(duì)于3歲以內(nèi)的寶寶也是不建議進(jìn)行體罰的。因?yàn)樵谶@一年齡段，孩子的活動(dòng)主要是滿足生理上的需要，主要是一系列因?yàn)槌�、喝、拉、撒、睡帶來的條件反射，是無(wú)意識(shí)的。在這一階段體罰孩子，會(huì)影響他們做出正常的生理與心理反應(yīng)，導(dǎo)致孩子身心的不健康。

　　2、3歲以上的寶寶懲罰時(shí)也要注意以下方面：

　　1)不知者不怪

　　當(dāng)孩子犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí)，父母事先并沒有告知這是錯(cuò)誤的行為時(shí)，這種情況是絕對(duì)不能打孩子，正確的做法是，父母要對(duì)孩子講清楚事情的嚴(yán)重性及危害性，讓孩子有了了解，如果寶寶屢教不改，可以小小的懲罰一下孩子。

　　2)父母要做好榜樣

　　父母給寶寶制定的規(guī)則，自己都沒有嚴(yán)格遵守。當(dāng)寶寶犯了錯(cuò)誤，爸爸媽媽不妨先檢討一下自己吧，等自己改正了這方面的錯(cuò)誤，清楚地知道遇到這種事情該怎么做時(shí)，再去懲罰也不遲。

　　3)父母在不理智的情況下不能打孩子

　　當(dāng)家長(zhǎng)處于不理智時(shí)期或暴怒期間，這時(shí)對(duì)孩子做出的懲罰往往是發(fā)泄自己的憤怒，懲罰時(shí)往往會(huì)失去分寸，會(huì)忽視孩子犯錯(cuò)誤的原因，也很難給孩子講清楚為什么要打他，很容易失手打傷孩子。正確的做法是：等父母冷靜時(shí)再處罰孩子的錯(cuò)誤。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1073423.html

相關(guān)閱讀：