曾經(jīng)有過這樣的一句話：要是事情我們都做了，孩子看到自己沒有什么事情是需要做的，那么就什么事情都不會(huì)去做，久而久之就沒有一點(diǎn)動(dòng)手能力了；要是爸爸媽媽有20%的事情不做，，那么這20%的事情就只能依靠孩子來完成了，所以孩子就會(huì)想盡辦法來完成這20%，那么他們的動(dòng)手能力就有了20%。

在實(shí)際的生活當(dāng)中，孩子的能力和爸爸媽媽所做的事情是成反比的。要是爸爸媽媽為孩子做的事情越多，那么孩子的能力就會(huì)越來越差。那么到底是什么原因呢，接下來就給大家講述一下。

在孩子眼中，爸爸媽媽越強(qiáng)大，那么他們就可以更加依賴爸爸媽媽了，這樣自己所需要做的事情，承擔(dān)的責(zé)任就會(huì)越來越少了，因此孩子的能力就會(huì)變得越來越差。相反，懂得向孩子示弱的爸爸媽媽反而成就了孩子的“強(qiáng)大”。

爸爸媽媽首先要明確的一點(diǎn)就是，示弱不是大家眼中所想象的軟弱，示弱其實(shí)在優(yōu)秀的爸爸媽媽眼中是一種智慧。爸爸媽媽借助孩子渴求獨(dú)立的心理，然后在適合的時(shí)候抓住適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)向孩子示弱，給孩子一定的自主權(quán)，這樣能夠讓孩子在做事情的時(shí)候有著更大的信心和雄心壯志，孩子就會(huì)鍛煉自己的能力，有利于孩子的成長(zhǎng)。

第一步要做的是，在生活中我們要學(xué)會(huì)向孩子示弱。

有位媽媽，自己生病了，但是擔(dān)心孩子的生活，拖著疲憊的身子給孩子做飯，洗衣服，但是孩子卻還是坐在沙發(fā)上看電視，同時(shí)還抱怨媽媽做的飯不好吃。還有一位媽媽雖然也是生病了，但是卻是這樣做的，媽媽明確告訴孩子，自己今天生病了覺得非常難受，孩子要自己做飯，同時(shí)還要承擔(dān)照顧媽媽的責(zé)任。結(jié)果孩子不但自己做了飯菜，還跑前跑后地照顧媽媽。

第二步，在學(xué)習(xí)上我們要學(xué)會(huì)向孩子示弱。

很多孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難的時(shí)候，總是第一時(shí)間就問爸爸媽媽，“媽媽，這個(gè)字念什么？”“爸爸，這道難題我不會(huì)��？”為了孩子的血液，大多數(shù)的爸爸媽媽都會(huì)積極給孩子解答，似乎回答不出就體現(xiàn)不出自己的知識(shí)水平，還怕挫傷孩子學(xué)習(xí)的積極性。

事實(shí)卻不是如此，要是孩子很輕易地從爸爸媽媽那里得到幫助，那么以后遇到難題就習(xí)慣性地問爸爸媽媽了，自己就不會(huì)思考了，所以這時(shí)候要學(xué)會(huì)示弱，讓孩子自己嘗試解決問題�！斑@個(gè)字媽媽也不認(rèn)識(shí)，你可以嘗試著動(dòng)手查字典哦”，“這道題確實(shí)很復(fù)雜，咱們一起看看例題吧，看看誰能先想出解題的方法”。

爸爸媽媽還可以主動(dòng)向孩子請(qǐng)教問題，讓孩子有做老師的感覺，讓孩子更加能夠獨(dú)立思考問題，這樣對(duì)他們的發(fā)展是非常好的。

最后，在交往上我們要學(xué)會(huì)向孩子示弱。

有一部分的孩子不喜歡和別人交往，甚至還害怕與人交往，本來該自己去做的事情，總是不愿意自己去做，然后讓爸爸媽媽幫忙代勞，像是參加各種輔導(dǎo)班，不敢自己去報(bào)名，只能讓爸爸媽媽幫自己去報(bào)名；自己在班里受了委屈，但是不敢跟老師直接說，就讓爸爸媽媽給老師打電話。遇到這種事，最好也要示弱，讓孩子學(xué)會(huì)自己處理，鍛煉孩子，這樣幾次下來孩子就有經(jīng)驗(yàn)了，說不定由孩子出面能夠比爸爸媽媽做的還好呢。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1056278.html

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