當(dāng)前，給三歲以下的寶寶報(bào)名參加早教班已經(jīng)成為很多年輕家長(zhǎng)的選擇。當(dāng)然，每位家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)不一樣，有些家長(zhǎng)希望通過(guò)早教上孩子成為最聰明的寶寶，有些家長(zhǎng)希望孩子多接觸社會(huì)環(huán)境，有些家長(zhǎng)則是想利用早教班學(xué)一學(xué)帶孩子的經(jīng)驗(yàn)….盡管這樣，一些新手爸媽對(duì)于“如何更好地利用早教班”仍然不是很明確。價(jià)格昂貴的早教究竟是教孩子還是教大人呢……

　　家長(zhǎng)看點(diǎn)：早教班，家長(zhǎng)也要學(xué)嗎？

　　上早教班，父母也要學(xué)嗎？果果媽認(rèn)為“早教，大人也要學(xué)”的說(shuō)法有點(diǎn)不對(duì)。由于周圍很多小孩上早教，果果媽也把兩周歲的女兒送去了學(xué)習(xí)，在她看來(lái)，“早教班和幼兒園應(yīng)該沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，家長(zhǎng)已經(jīng)花錢了，教育的任務(wù)就都是老師的，家長(zhǎng)本來(lái)工作就忙，怎么還要學(xué)？那還要早教老師干什么？”

　　支持上早教家長(zhǎng)也要學(xué)的父母：

　　(1)家長(zhǎng)在上早教時(shí)要多學(xué)習(xí)

　　Angel是認(rèn)可“早教班是教育家長(zhǎng)的”這一說(shuō)法的。“自從在女兒8個(gè)月報(bào)早教班開始，每節(jié)課都親自陪女兒上。開始的內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單的親自互動(dòng)操、撫觸等等，后來(lái)程度逐漸加深，老師會(huì)進(jìn)行一些英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及對(duì)孩子的各種能力培養(yǎng)的教育。偶覺(jué)得早教不僅僅是在課堂上就夠了的，回家和平時(shí)也要用那些方法去做。如果我沒(méi)有親自去，就不知道怎么做啦，所以一定要學(xué)習(xí)的。”

　　(2)早教就是教大人的

　　倩倩說(shuō)：“孩子很小，在早教班能學(xué)到多少��？我看，早教班就是教大人的。”，“寶寶就知道玩，哪里能真正在早教班里學(xué)到多少東西��？我給兒子報(bào)班，為的是讓他能從小有一個(gè)外界的社交環(huán)境，免得以后見了人太認(rèn)生，難以適應(yīng)幼兒園的環(huán)境。不過(guò)和兒子一起學(xué)了一年，我發(fā)現(xiàn)早教班讓家長(zhǎng)了解了很多育兒知識(shí)。早教班經(jīng)常舉辦一些育兒講座，請(qǐng)來(lái)不少知名的專家，我從中獲益匪淺。”

　　小編推薦：早教大討論：早教的高投入會(huì)有高回報(bào)嗎？

　　育兒專家：家長(zhǎng)應(yīng)成為早教中的主導(dǎo)

　　小編調(diào)查發(fā)現(xiàn)：早教中心鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到教學(xué)中來(lái)，大部分課程都是讓家長(zhǎng)和孩子一起上的。那么，早教究竟是教孩子還是教家長(zhǎng)呢？哈佛大學(xué)心理學(xué)博士王濤認(rèn)為：“早期教育，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)最重要。”

　　(1)家長(zhǎng)應(yīng)成為早教中的主導(dǎo)。據(jù)神經(jīng)心理學(xué)專家介紹，人類大腦的發(fā)育80％以上是在三歲前完成的。專家表示：“三歲前，孩子的教育多半是在家庭中進(jìn)行的，早教班的教學(xué)時(shí)間再長(zhǎng)也是有限的，必須與科學(xué)的家庭教育結(jié)合起來(lái)，才能發(fā)揮最大的功效。”“很多家長(zhǎng)認(rèn)為花錢報(bào)了早教班，寶寶就‘與眾不同’了，其實(shí)國(guó)外很多早教中心建立早教班的初衷就是希望營(yíng)建一個(gè)親子之間有效互動(dòng)的空間，而不是單純地教孩子。”

　　(2)提倡親子共同參與。專家認(rèn)為：“最好由父母來(lái)陪伴孩子參加早教班。”不過(guò)當(dāng)前的情況是，大多數(shù)孩子的父母工作繁忙，有相當(dāng)部分的早教班孩子是由爺爺奶奶、外公外婆或是保姆陪著上早教班的。“父母平時(shí)工作很忙，但孩子需要很好的心理關(guān)懷，因此，需要父母抽出時(shí)間和孩子進(jìn)行有效溝通”什么叫“有效溝通”呢？專家表示：家長(zhǎng)和孩子在家里各做各的事就不叫和孩子相處的“有效時(shí)間”，因?yàn)槭聦?shí)上并沒(méi)有進(jìn)行溝通。真正的溝通需要家長(zhǎng)和孩子在一起共同完成一個(gè)目標(biāo)、共同關(guān)注一個(gè)感興趣的話題并從中進(jìn)行互動(dòng)和交流。開設(shè)早教班的目的就是幫助家長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)和孩子有效溝通的環(huán)境，因此最好由父母和孩子一起上。

　　(3)早教主要培養(yǎng)孩子潛能。早期教育是培養(yǎng)孩子的潛能，通過(guò)言語(yǔ)、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、游戲、圖畫和社會(huì)交往使孩子的大腦神經(jīng)突觸得到良好的刺激，從而建立更多的神經(jīng)連接，為未來(lái)的學(xué)習(xí)、記憶、思考能力的提高打下良好的基礎(chǔ)。“從這個(gè)意義上說(shuō)，早教班不是教知識(shí)，而是培養(yǎng)潛能。

　　專家提醒：早教學(xué)習(xí)不必強(qiáng)求寶寶一定要記住什么，關(guān)鍵是父母的參與，這可以讓孩子以一種更加愉快的心情得到最多的潛能開發(fā)。此外，家長(zhǎng)應(yīng)知道：教育無(wú)論何時(shí)都是作為父母的必修課，可以不花大錢讀早教班，但要用愛心和適當(dāng)?shù)木�力陪伴孩子成長(zhǎng)。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/zaojiao/1016680.html

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