呈現(xiàn)物體的奇象，要努力在心中描繪它的形象，同時突出其鮮明的特征：

清晰性、運動性、夸張性、貼近性

1，清晰性：就是要使奇象的形象盡量清晰、真切，千萬不要似是而非、似有非有、朦朦朧朧。剛開始練習時 ，不要圖快，否則不清晰，欲速則不達。

例如，想像飛機的奇象時，我們光想著天空中飛著一架飛機還不夠，應(yīng)該進一步想，天空中飛著一架銀灰色的飛機，飛機的銀灰色甚至刺痛你的眼睛；

想像樹的奇象時，光想著路邊有一棵樹還不夠，你可以想像一棵掛滿著果實的大樹就在你眼前，那一顆顆金黃色的果子真讓你垂涎三尺。

2，運動性：就是要使物體動起來，使其行動有趣。

“體溫計”與其靜靜地放著，不如讓它敲擊器物，發(fā)出聲音，而且竟然不會碰碎。

“白云”忽兒像羊群，忽兒像棉花，悠悠地在天上飄動。

事物的平常狀態(tài)與運動狀態(tài)的區(qū)別是非常顯著的，請看下面幾組例子：

課桌上有一本書（平常）——課桌上的書向你的頭上飛來（運動）；

松樹邊站著一只老虎（平常）——松樹邊有一只老虎在蕩秋千（運動）；

3，夸張性：為了使奇象在頭腦里形成強烈的深刻的刺激，留下難以忘懷的印象，呈現(xiàn)奇象時就要有意使代表現(xiàn)實形象的奇象，比現(xiàn)實生活中的形象夸大和加深，給大腦帶來強烈的刺激。

例如，體溫計可以比真的體溫計大許多倍，長許多倍，它可以自己飛到患者腋下去測量；蒼蠅的個頭比真的蒼蠅大得多。

請看下面幾組例子：

我們從門里走進去（平常）——我們從門縫里鉆進去（夸張）；

他把一封信裝進了信封里（平常）——他把一個人裝進了信封里（夸張）；

一頂戴在頭上的帽子（平常）——一頂罩住了百貨大樓的帽子（夸張）；

4，貼近性：貼近性是指形成奇象要與自己有關(guān)，與自己貼近，使自己完全置身于奇象的想像活動中，讓自己涉足其間參與奇象活動，自己不是旁觀者，這樣，留下的奇象體驗就是自己最熟悉、最熱愛或最討厭的東西。

例如：

飛機在空中飛（平常）——飛機向我直沖而來（貼近）；

宇航員在月球上行走（平常）——我在月球上行走（貼近）；

茶幾上放著一個茶杯（平常）——茶幾上放著的是我心愛的茶杯（貼近）；

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/younao/76084.html

相關(guān)閱讀：左手的使用給左撇子也給左撇子孩子的家長和教師提出特殊的課題
心象訓(xùn)練的核心原理
電教媒體與右腦開發(fā)
看看,右腦開發(fā)沒有
成為一個左右腦平衡的全腦人