想下你以前的好朋友，可以想出他的發(fā)型嗎？

他經(jīng)常穿的衣服什么顏色，什么式樣，他平常有些什么小動作。

可以清晰的想出嗎？再嘗試用文字把你想到的都寫下來。

有人說時間太久了，我想不出。

那好，你今天吃的什么，在什么地方吃的，用的什么筷子？

用的什么碗，那碗是新的嗎？什么顏色的？

菜有哪些，可口嗎？菜都是什么材料？。。。。。。

是不是很多啊，太多了，沒有辦法寫�。�

對了，這個就是右腦記憶！

右腦記憶的容量是驚人的(左腦的100萬倍以上)！

所有圖像的、聲音的記憶都是右腦記憶，

但同時沒有完全絕對的右腦記憶。

你現(xiàn)在看到的文字，

你看見字，交給右腦，右腦對比下，

找到對應(yīng)的文字圖像比較，

交給左腦分析是什么意思。

目前的右腦記憶主要分2塊：

第一：是以聯(lián)想為核心的圖像(心像)記憶體系；

第二：是以為基礎(chǔ)的直印記憶體系。

下面我們先來說說第一部分。

我們先來了解下為什么要轉(zhuǎn)圖像來記憶。

我講6句話你就明白了：

1、是看小說書容易想到招式，還是看電視容易？

2、你會做俯臥撐嗎？你找個不會的，你光說不做 教會他，你可以嗎？

3、關(guān)于今天晚上你吃的東西，你寫個文章，

要求每個菜什么材料，盤子什么顏色，有沒有缺陷，都要寫清楚。

1、看電視就是右腦在處理的，右腦主管圖像與聲音等。

2、你光說不做，一天也說不具體，你做下，他馬上就學(xué)會了。

3、你寫個文章可能需要寫幾萬字，回憶的時間實際只要幾十秒而已。

OK，現(xiàn)在明白了嗎，圖像(場景)的東西包含的信息多，也利于記憶。

你也知道看電視容易記憶住，可以短時間記憶大量的東西。

可是我們看的書都是文字的啊。

所以我們學(xué)習(xí)記憶法的目的：就是把文字的東西轉(zhuǎn)成圖像(場景)的，利于記憶的東西。

那么這些文字的東西，怎么才能轉(zhuǎn)成圖像的記憶呢。

第一：對于記敘文、小說一類的東西，可以直接對照文章，想成一個連續(xù)的小電影那樣的輔助記憶。

第二：對于學(xué)術(shù)性的文章，可以先找出關(guān)鍵字，然后通過諧音法等方法，轉(zhuǎn)成對應(yīng)的名詞。

然后對這些轉(zhuǎn)換的詞語，進(jìn)行聯(lián)想，變成了一個個的場景，來輔助記憶。

有朋友說了，可是這些場景我還是沒有啥映像嚇，還是記憶不了啊。

所以我們可以通過心像來輔助記憶。

所謂心象，就是通過處理的離奇的，荒誕的，不可以思議的形象。

舉個簡單的例子來說明下：

你看見手機(jī)這兩個字，

你可以浮現(xiàn)一個你常用的手機(jī)的樣子，那么這個叫形象。

你也可以浮現(xiàn)出一個會說話，會走路，會跳舞的手機(jī)的樣子，這個就叫心像。

你認(rèn)為是哪個手機(jī)的樣子好記憶呢，當(dāng)然是后者吧，呵呵！

那么才能轉(zhuǎn)換成利于記憶的心像呢？

我們可以通過奇特化先把詞語轉(zhuǎn)換成奇特的利于記憶的東西，

然后通過聯(lián)想法，吧這些詞語一個個的串起來，那就成了一個奇特的小電影。

你在大腦浮現(xiàn)這個小電影，那么這個就是心像了。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/younao/71691.html

相關(guān)閱讀：電教媒體與右腦開發(fā)
看看,右腦開發(fā)沒有
心象訓(xùn)練的核心原理
左手的使用給左撇子也給左撇子孩子的家長和教師提出特殊的課題
成為一個左右腦平衡的全腦人