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測(cè)一測(cè),你是否需要右腦開發(fā)?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 右腦記憶方法 來源: 逍遙右腦記憶

老師用粉筆在黑板上畫一個(gè)圓圈,請(qǐng)被測(cè)試者回答這是什么。當(dāng)問到大學(xué)中文系學(xué)生時(shí),他們哄堂大笑,拒絕回答這個(gè)只有傻瓜才回答的問題。當(dāng)問到初中生時(shí),一位尖子生舉手回答:“是零”。一位差生喊道:“是英文字母O”。他卻遭到班主任的批評(píng)。最后,當(dāng)問到小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生時(shí),他們異;钴S地回答:“句號(hào)”、“月亮”、“燒餅”、“乒乓球”、“老師生氣的眼睛”、“我家門上的貓眼”……事后,人們給這個(gè)測(cè)試起了個(gè)題目:“人的想象力是怎樣喪失的?”,原來是忽視右腦開發(fā),忽視創(chuàng)新思維培養(yǎng),扼殺了人們的想象力。

你想知道自己右腦開發(fā)情況嗎?那么請(qǐng)你在五分鐘內(nèi)根據(jù)自己的實(shí)際情況選出答案。

(1) 下面三門課程,你最喜歡哪一門? 

 ① 圖畫② 語文③ 數(shù)學(xué)

(2) 你喜歡參加各種競(jìng)賽嗎? 

  ① 從不喜歡② 有時(shí)喜歡③ 經(jīng)常喜歡

(3) 電視機(jī)出了故障,沒法看電視或玩游戲,可離睡覺還有半個(gè)小時(shí),你會(huì)怎么度過這段時(shí)間?

① 畫畫② 讀一會(huì)書③ 提前睡覺

(4) 在語文課上,老師出了下面三個(gè)題目,你會(huì)選哪一個(gè)? 

  ① 寫一個(gè)幻想故事② 敘述你假期中做的一件事③ 就制作某種玩具寫一篇說明文

(5) 你長(zhǎng)大了,愿意做什么工作? 

  ① 音樂家或畫家② 作家或攝影家③ 科學(xué)家或工程師

(6) 當(dāng)別人把一首新歌唱過幾遍后,你感覺如何? 

  ① 曲調(diào)比歌詞容易記憶   ② 曲調(diào)與歌詞都能記、 歌詞比曲調(diào)容易記憶

(7) 捏住筆的一端,另一端豎直向上,伸直胳臂,將鉛筆上端瞄準(zhǔn)窗框,先閉右眼,看鉛筆移動(dòng)多少;睜開右眼,再閉上左眼,看鉛筆移動(dòng)多少;比較一下你閉上哪只眼睛對(duì)鉛筆的移動(dòng)距離? 

  ① 左眼② 沒有區(qū)別⑧ 右眼

(8) 當(dāng)你醒來時(shí),能清楚記得你所做的夢(mèng)嗎?

① 經(jīng)常② 偶爾③ 極少

(9)你要去一個(gè)不熟悉的地方,向別人問路后.你是怎么找到那個(gè)地方的?

① 不用筆記錄,只是在腦中將別人的指點(diǎn)描繪成沿途景象② 畫一張線路圖③ 主要用筆做記錄.

(10)你寫字時(shí)常用仿宋體、楷體或其他工整的字體嗎?

① 經(jīng)常用② 偶爾用③ 幾乎不用

(11)同別人談話時(shí),你是否用手勢(shì)強(qiáng)調(diào)你的思想觀點(diǎn)?

① 經(jīng)常用② 偶爾用③ 幾乎不用

(12)你在平時(shí)猜測(cè)時(shí)間能猜多準(zhǔn)?

① 誤差大于15分鐘② 誤差小于15分鐘③ 誤差小于5分鐘

(13)找個(gè)座位坐下,身體放松,兩手自然交叉放于膝上,看—下你的兩個(gè)拇指的位置如何?

① 右手拇指在左手上面② 并排⑧ 左手拇指在右手上面

(14) 通常見過一個(gè)人后,他的面孔與名字哪個(gè)更容易記住?

① 面孔好記② 沒有區(qū)別③ 姓名好記

(15)你愿意做什么性質(zhì)的工作?

① 沒有或很少例行活動(dòng)的工作 ② 既有例行活動(dòng),又有新挑戰(zhàn)的工作、 有熟悉的例行程序可循的工作

計(jì)算總分:

上述各題,選①的得5分,選②的得3分,選③的得0分。小組內(nèi)互相計(jì)算總分。45分以下,說明你的右腦還待開發(fā),得分越低,右腦功能越低。

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