學習和記憶是互為因果，相輔相成的。學習只有記憶下才有意義。在記憶和理解下，才有學然后知不足之感。記憶是學習的一環(huán)，記憶也是學識進步的基石。為了提高記憶的效率，學識的深化，孔子曾經(jīng)說過“學而時習之”，“溫故而知新”；為了增強理解，教導我們學習和思考并進，也曾有“學而不思則罔，思而不學則殆”的名言。

很多學生為記下公式、背誦詩文而反復強記，吃了不少苦頭，這里提供一種新的記憶嘗試，將記憶與聯(lián)想、趣味等結(jié)合在一起，從而使記憶的蹊徑變得生動、活潑，猶如攀山觀景一樣，達到高峰。

圖像記憶與背誦記憶

我們知道高效率的記憶方法可以加強你的記憶力，提高你的學習成績，加快你的學習效果，提高你的工作效率。為了這個夢寐以求的愿望，現(xiàn)在你要檢討一下過去學習的方法和習慣，在了解自己還有無限可提高的空間后，尋找更好、更有效的學習方法，這才是關鍵所在。

在討論圖像記憶之前，我們首先來了解一下人們運用頭腦記憶功能的情形。大部分人記憶的時候會傾向用背誦的方法，背誦等于運用重復的方法來學習。這種死記硬背的情形英文的講法就是parrot fashion learning，其中parrot是鸚鵡，fashion是方式，鸚鵡學舌就是靠不斷重復。

在重視并鼓勵思考、創(chuàng)造的美國，也有鸚鵡式的學習方法，為什么會有這樣的情形呢？

其實全世界的人們在學習過程中都會用到重復性的學習，這簡直是全世界的共同現(xiàn)象。

其中一個原因就是重復或是背誦的學習方式是一個自然而然的記憶系統(tǒng)。

小時候?qū)W東西時，我們會很自然地去模仿，會講述所見所聞的事物，因此背誦、重復的學習方法是從很小的時候自然而然建立起來的。由于這個方法是我們最容易掌握的，也是在成長過程中十分好用的，因此大部分的人太過于依賴這種方法。很多人把背誦描述成死記或者硬背，因為這個負面的描述，致使“背誦”成為一個不好的工具

其實不然，它惟一的缺點就是被過多地運用或者濫用。換句話說，很多的學習并不適合用背誦的方法，所以只依賴背誦的人因為達不到好的學習效果，就會不滿意自己的學習方法和成效。

有些人背數(shù)字、電話號碼或歷史年代時，因為這些資料本來就不容易記憶，所以可能要背誦很多遍，但是卻不見得能達到很好的效果。有可能背完就忘，忘了再背，在這種情況下就成了死記硬背式的惡性循環(huán)。

百聞不如一見——認識圖像記憶

為什么我們所講的主題是圖像記憶，卻要先說明背誦的功能呢？首先，就像花時間研究計算機或是手機的使用說明書一樣，我們要先看看這些產(chǎn)品所有的功能是什么，才能更準確地選擇我們需要運用及熟練的功能

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/younao/58512.html

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