在我們的思維活動(dòng)中，要充分發(fā)揮右腦的創(chuàng)新功能，在想象的世界中遨游。
左腦掌管語(yǔ)言，根據(jù)現(xiàn)有的知識(shí)進(jìn)行邏輯推理，這是非常重要的功能。但左腦產(chǎn)生的語(yǔ)言一般沒(méi)有啟示性，
也難以得出新的理論。右腦的功能在于感悟、想象和預(yù)料。碰到一些百思不解的事情，如果出現(xiàn)某種啟示，
這是儲(chǔ)存在右腦里的祖?zhèn)餍畔⒈徽{(diào)用，問(wèn)題往往迎刃而解。
愛(ài)因斯坦把他的許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)歸因于他的想象游戲。他曾想象自己騎光束到達(dá)遙遠(yuǎn)的宇宙極端，又“不
合邏輯”的回到太陽(yáng)表面。這幅圖象使他意識(shí)到，空間可能本來(lái)就是彎曲的。這個(gè)偉大的想象游戲，誕生相
對(duì)論和近代物理學(xué)。
同樣，牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力，也是用右腦冥思苦想，看見(jiàn)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，從中獲得靈感。蘋(píng)果從樹(shù)上掉下
來(lái)的圖象用語(yǔ)言加以邏輯的說(shuō)明，就是著名的“萬(wàn)有引力”。
我們常說(shuō)“求同存異”，左腦的功能在于尋求共同點(diǎn)，右腦則在于發(fā)現(xiàn)不同處。左腦按常規(guī)考慮問(wèn)題，作決
定往往與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手雷同。而用右腦考慮問(wèn)題，就能想到別人沒(méi)有想到的，作到別人不能作到的。
根據(jù)“零利潤(rùn)原理”，在競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)中，競(jìng)爭(zhēng)的最終結(jié)果是利潤(rùn)為零。因此，要想獲取最大利潤(rùn)，必須巧奪先
機(jī)，搶先占領(lǐng)市場(chǎng)。在美國(guó)早期西部淘金的瘋狂年月，年輕的亞默爾帶著發(fā)財(cái)夢(mèng)隨著人流來(lái)到加州。嚴(yán)酷的
自然環(huán)境，惡劣的社會(huì)治安，特別是缺水，使亞默爾倍嘗艱辛。
當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)人們呼喊：“誰(shuí)給我一桶水，我給他兩個(gè)金幣時(shí)”，一個(gè)念頭從年輕人頭腦閃過(guò)。他挖蓄水池引水，
經(jīng)細(xì)沙過(guò)濾制成干凈的飲用水，轉(zhuǎn)而賣(mài)水。當(dāng)許多瞧不起亞默爾“追求蠅頭小利”的人一無(wú)所獲空手而歸
時(shí)，亞默爾已經(jīng)掙了6,000美元，奠定了他日后發(fā)展的基礎(chǔ)。
創(chuàng)造性的思考，還要善于“忘卻”。作什么事，人們總是習(xí)慣先看看別人以前是怎樣作的，難免重蹈覆轍。
有一位日本企業(yè)家向著名的禪師請(qǐng)教企業(yè)經(jīng)營(yíng)之道，小童獻(xiàn)茶，禪師又不斷往杯中續(xù)茶，水流滿桌。
企業(yè)家不解，禪師解釋說(shuō)：你就象這只杯子，滿腦子都是自己的想法，怎么能聽(tīng)的進(jìn)別人的意見(jiàn)呢？企業(yè)家
恍然大悟，虛心請(qǐng)教，企業(yè)大有轉(zhuǎn)機(jī)。
我們?cè)谌粘９ぷ髦�，要更多使用右腦想象和形象思維的功能。
有些人工作像工蜂一樣，整天忙忙碌碌，然而并不出成績(jī)。原因何在？其實(shí)認(rèn)真想一想，所謂忙碌 右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，大部分
時(shí)間作的都是接電話、作統(tǒng)計(jì)、精算傳票等機(jī)械式的、繁瑣的事物性工作。這些工作出成績(jī)談何容易，而這
正是現(xiàn)代上班族左腦思維的生活狀況。
要想創(chuàng)造性的工作，在運(yùn)用左腦的同時(shí)必須全力開(kāi)動(dòng)右腦。右腦掌管形象思維，是想象力的大本營(yíng)，其作用
是左腦所不可取代的。因此在一項(xiàng)工作開(kāi)始之前，不一定非要制定極其完善的計(jì)劃，這樣一味的只讓左腦發(fā)
揮作用，方案盡管詳盡卻往往缺乏新意。
開(kāi)始工作之前，與其嘔心瀝血去制定計(jì)劃，不如盡力去把握即將開(kāi)始的工作的整體形象，這樣工作起來(lái)效率
會(huì)更高。最好能在大腦中形象的思維一下自己將要進(jìn)行的工作。這時(shí)，右腦而不是左腦全部開(kāi)動(dòng)起來(lái)，動(dòng)用
了右腦的想象力，不拘于細(xì)節(jié)而著眼于全局，常能起到事半功倍的效果。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/younao/42977.html
相關(guān)閱讀：看看,右腦開(kāi)發(fā)沒(méi)有
成為一個(gè)左右腦平衡的全腦人
心象訓(xùn)練的核心原理
電教媒體與右腦開(kāi)發(fā)
左手的使用給左撇子也給左撇子孩子的家長(zhǎng)和教師提出特殊的課題