我剛出生的時(shí)候，好像一切都很簡單，我只要吃好、睡好就可以了。慢慢地，我的需求越來越多，我希望爸爸媽媽還能經(jīng)常抱抱我、親親我、說愛我，還要關(guān)注我、鼓勵(lì)我、幫助我、贊美我、傾聽我、安慰我和支持我……
這是因?yàn)椋议L大了，也是個(gè)愛面子的小人了，有了你們的尊重和關(guān)愛，我才能越來越獨(dú)立，越來越自信，越來越快樂。
5個(gè)月的酉酉想得到愛和關(guān)注，我可不是夜哭郎，比起那些嬌滴滴的小女生，我真的好帶多了。這可是媽媽的原話�？墒亲罱业臏I水好像特別多，連一向夸我的媽媽也暈了：這小鬼頭，是怎么了？
抱抱，抱抱
每天最快樂的時(shí)光就是躺在媽媽溫暖的懷里吃奶或者玩耍，可是這種美妙的享受卻真是太少了，因?yàn)樗孟窨傆凶霾煌甑氖�。喂我吃飽喝飽，再陪我玩一�?huì)兒，她就該忙活了，我只能一個(gè)人拿著搖鈴?fù)�，東搖搖，西晃晃，媽媽怎么還不來啊，于是我就揮舞著小手哭起來。
還是哭聲最有效，果然把媽媽召喚來了：“寶貝，怎么了，不是剛吃過奶嗎，是不是要尿尿�。俊闭f著，她抱我把尿，半天也沒聽見嘩嘩響�！芭�，不尿尿啊，那哭什么�。俊彼盐曳畔�，換一個(gè)玩具給我玩。可是她剛一轉(zhuǎn)身走，我“哇”地一下閥門又打開了。媽媽折回來，摸摸我的額頭，不發(fā)燒，摸摸我的身上，不出汗，就有點(diǎn)暈了：“這小家伙不吃奶，不睡覺，不尿尿，不生病，怎么還哭個(gè)沒完呢？”不過，她剛把我抱到懷里，我的哭聲就神奇般地消失了�？粗鴭寢屢荒樌Щ蟮臉幼樱覅s樂開了花：哈哈，還是媽媽的懷抱最舒服��！
看我，看我
嘩啦啦，沙發(fā)上面的玩具熊、布娃娃、橡皮鴨、毛絨雞統(tǒng)統(tǒng)被我扔了一地。在旁邊看著的媽媽嚷嚷開了：“哎呀呀，小寶貝，又下雨了！”我興奮地又叫大笑，她彎著腰撿，我再嘩啦啦地一件件扔下去。這是我最近剛發(fā)明的扔?xùn)|西游戲。不管媽媽放我到哪里，哪里的東西就成了我的武器。不管媽媽走到哪里，我一扔?xùn)|西，就能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到她“哎呀呀”的聲音，真是太好玩了。于是我就更加起勁地扔，她只能過來跟在我后面收拾戰(zhàn)場。
當(dāng)然，我不是什么東西都能扔的，自從我把漂亮的玻璃杯子摔爛之后，桌子上全換上了塑料杯子，沙發(fā)上全都是毛絨玩具，床上都是我的棉尿布，這樣才能保證我的游戲沒有破壞性和殺傷力��！
被關(guān)注能讓寶寶獲得自尊，嬰幼兒自尊需要的最初表現(xiàn)形式就是渴望得到成人的愛、關(guān)注和重視。1歲前的寶寶還無法通過語言來表達(dá)他的意圖，往往借助哭鬧、微笑、推倒玩具、拋扔物品等吸引大人注意的方式來證明自己對(duì)環(huán)境的影響，確認(rèn)自我的存在。
另外，寶寶從出生開始就有一種精神上的能力，就是對(duì)父母的愛，對(duì)周圍環(huán)境的關(guān)注，他能借助于這種愛來獲得對(duì)周圍事物的感官印象，并借助這些印象完成成長的任務(wù)。如果寶寶缺少父母的愛和關(guān)注，他也就找不到關(guān)注或愛的對(duì)象，他的心就會(huì)處于游離不定的狀態(tài)，不管做什么事總是半途而廢，這就是心理分析學(xué)家所稱的“心理神游”，這代表了一種自我意識(shí)的防御，他尋找不到心靈的庇護(hù)和慰藉，自然而然的就缺乏自尊自信和安全感。愛心提醒：讓寶寶感受到你的愛、關(guān)注和重視父母的愛、關(guān)注和重視能讓寶寶獲得自尊。文中的酉酉用哭鬧或扔玩具來吸引媽媽的注意，渴望得到媽媽的懷抱和關(guān)注，以此來獲得安全感和心靈依賴，如果得不到媽媽的回應(yīng)，他就會(huì)產(chǎn)生一種被拋棄的感覺，因此坐立不安或哭鬧，無法專注于任何事情。
所以父母要通過寶寶的行為，看透他的真實(shí)需求，及時(shí)給予反饋或評(píng)價(jià)，比如經(jīng)常抱抱他，親親他，和他目光平視的微笑和說話，每天對(duì)他說我一句“我愛你”，對(duì)他的每一種行為表示關(guān)注或贊賞等，讓他感受到父母的愛和重視，從而獲得安全感，樹立和維護(hù)他的自尊心，有益于日后形成健康的性格、美好的人格。
12個(gè)月的豆豆想自己嘗試
我是豆豆，現(xiàn)在什么都想自己干，可是只要媽媽一看到，就會(huì)像老鷹抓小雞一樣把我抓回來。唉，我已經(jīng)長大了，想自己嘗試一下不行嗎？
媽媽，讓我自己來
吃飯時(shí)間到了，我也學(xué)著爸爸媽媽的樣子拿著勺子吃，還沒吃幾口呢，媽媽就把勺子奪了過來：豆豆，媽媽喂你！
吃完飯，我坐在玩具架前玩。我想拿玩具架最上面的小熊，剛扶著椅子站起來，媽媽就把小熊遞我手里了：“豆豆，給你！”
球滾到桌子底下了，我正要爬過去拿，球竟然自己來了，一看，還是媽媽：“豆豆，給你！”
我想夠那只系在繩子上的氣球，可是就差一點(diǎn)點(diǎn)，我正想辦法呢，媽媽已經(jīng)扯住氣球上的繩子了：“豆豆，給你！”
哦，媽媽，我多想自己學(xué)著吃飯，自己夠玩具啊！雖然我吃飯弄的桌子上臉上衣服上到處都是，那是因?yàn)槲覄傞_始學(xué)吃飯啊，慢慢的就不會(huì)亂撒了吧！還有那些玩具，我差一點(diǎn)就夠到了，你為什么總是著急幫忙不讓我自己嘗試呢？你怎么就知道我不行呢？
漂亮的野花
媽媽帶我坐在小區(qū)的草地上玩，我手抓著草，心卻想著不遠(yuǎn)處的野花，真想摘一朵玩玩�？墒牵业男∑ü蓜傠x地，媽媽就看穿我的心思似的，一把揪我坐下：“別過去，危險(xiǎn)！”唉，真急人！
機(jī)會(huì)終于來了，趁著一位阿姨和媽媽正在嘀嘀咕咕個(gè)沒完，我搖搖晃晃走過去，手剛伸向一朵漂亮的小花，就被攔腰抱住了：“豆豆，有刺，危險(xiǎn)，不能動(dòng)！”哦，是媽媽，太氣人了，我忍不住跺著腳大哭起來。
那個(gè)阿姨看到了，摘下一朵花遞我手里，還對(duì)媽媽說：“孩子喜歡漂亮的花，就讓他玩吧！”可是我只想自己夠我最喜歡的花啊，才不想讓你們幫忙呢？哇哇哇，我三下兩下就把花撕個(gè)粉碎，還是哭個(gè)沒完。這下她們倆也糊涂了：“這孩子，不就是想要花嗎？怎么不要了？”
過度保護(hù)阻礙自尊
寶寶是在與外部環(huán)境的互動(dòng)中發(fā)育成長的，他通過感官去感受外部神奇的世界，在這個(gè)過程中他不斷地嘗試著體驗(yàn)一種自我意識(shí)的覺醒，通過自己的行動(dòng)來證明自己存在的價(jià)值，這是寶寶自尊心的體現(xiàn)。但是一歲左右的寶寶身體和肌體組織并沒有完全發(fā)育成熟，很多行動(dòng)看起來還有點(diǎn)遲緩或無能為力，所以大人總是忍不住想去幫他，但是這種“過分干涉”、“過度保護(hù)”的行為卻向?qū)殞殏鬟_(dá)了一個(gè)信息：你不行！這會(huì)在不同程度上阻礙或降低寶寶的自尊心。
愛心提醒：讓寶寶在嘗試與實(shí)踐中證明自己
一歲大的豆豆喜歡自己吃飯、夠玩具和野花，其實(shí)他想要的不僅僅是一個(gè)吃飯或玩耍的結(jié)果，而是其中探索的過程，這也是他肯定自己獲得自信自尊的一種方式，但是在他努力嘗試的過程中卻屢屢遭到媽媽的干涉，這種幫助會(huì)讓寶寶在發(fā)展過程中缺乏自主性，習(xí)慣于依賴父母，一旦離開父母遇到挫折可能就會(huì)不知所措，從而失去自信和自尊。父母要學(xué)會(huì)放手，多給寶寶自主活動(dòng)的空間，當(dāng)他還在努力嘗試時(shí)，站在寶寶身后觀察和保護(hù)他，但不要侵?jǐn)_和代替他，讓他自己去看、去想、去體驗(yàn)，讓他在自己的嘗試與實(shí)踐中證明自己，獲得自尊。
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