孩子會(huì)自己的性別感到好奇，尤其是性別之分，男孩和女孩有什么分別呢?對(duì)于孩子提問男孩和女孩的一些性特征時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何巧妙回答和替他們區(qū)分呢?

　　案例：玲玲今年2歲，平時(shí)膽子很小，尤其到了晚上，媽媽如果在她沒有睡著前離開了她的房間或是關(guān)了燈，就會(huì)嚇得大哭起來。媽媽總對(duì)她說，要學(xué)男孩那樣勇敢點(diǎn)。

　　玲玲發(fā)現(xiàn)經(jīng)常來她家玩的隔壁小哥哥，膽子確實(shí)比她大，但他沒有小辮。玲玲便以為，只要自己把頭發(fā)剪短了，就會(huì)成男孩，膽子自然就會(huì)大起來。一天，她天真地對(duì)媽媽說要剪掉自己的小辮，并且要把頭發(fā)剪得跟那小哥哥一樣，很短很短，自己就一定會(huì)勇敢的。媽媽聽后真是哭笑不得。

　　性別差異：后天逐漸加大

　　專家們?cè)��?jīng)一度認(rèn)為，是男性和女性激素“構(gòu)成”了大腦。但是通過對(duì)未出生的老鼠大腦進(jìn)行的研究發(fā)現(xiàn)，在激素起作用之前，男性和女性基因在數(shù)量和類型上就存在差別。但那并不意味著男女之間的差別就此成為定數(shù)，加拿大有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，男孩生來就比女孩活躍，這是在孩子成長(zhǎng)過程中，父母以及其他社會(huì)因素也在不斷地鼓勵(lì)并加大這種差別。

　　提示：男孩的大腦要稍稍大于女孩，但女孩左右腦之間的聯(lián)系卻更為緊密。兩種性別都能夠有效地利用大腦的不同部分，這也就決定了他們存在不同的學(xué)習(xí)方式。女孩的語言能力、感官發(fā)展以及認(rèn)知能力會(huì)發(fā)育得更快些，男孩發(fā)育稍晚，但在涉及某些視覺和空間感方面要超越女孩。

　　男孩女孩：各有模仿對(duì)象

　　通常，孩子都特別喜歡模仿自己的父母，這也有助于他們了解什么是男孩或者女孩應(yīng)該做的。女孩可能會(huì)學(xué)媽媽，在她的玩具廚房里玩得不亦樂乎;而男孩通常更喜歡那些玩具槍、單雙杠等，或是學(xué)父親的說話語氣和處事方式。他們喜歡別人稱他們?yōu)?ldquo;大男人”和“勇敢的小伙子”等。當(dāng)然，在孩子幼小的時(shí)候，這兩種性別角色的模仿，也可能會(huì)有交換。

　　提示：如果看到男孩正在穿媽媽的高跟鞋玩，不必感到驚訝。有時(shí)孩子只是在模仿一個(gè)大人，并不一定是特定的男人或女人。只要孩子喜歡，就不要干涉他玩什么玩具或是游戲。不然，就有可能抑制他們開發(fā)各種不同興趣的熱情。隨著時(shí)間的推移，孩子自然會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己真正喜歡的是什么樣的衣服或愛做什么事情。

　　中性玩具：適合此時(shí)孩子

　　孩子在3歲前對(duì)自己性別的認(rèn)識(shí)是模糊的，在他們心里，男孩和女孩的不同有些神秘，所以他們會(huì)產(chǎn)生好奇，此時(shí)他們更在乎按自己的喜好來選擇玩具。如果父母借機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行性別教育，會(huì)有效地促進(jìn)孩子性心理的正常發(fā)展。然而，只是按照傳統(tǒng)男女的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，會(huì)限制孩子的學(xué)習(xí)范圍和途徑，不但會(huì)增加孩子在選擇上的麻煩，更有可能會(huì)限制了孩子的潛能，以及探索他全面性格特質(zhì)的機(jī)會(huì)。

　　提示:讓孩子慢慢了解性別角色，給他提供一些中性的玩具，讓他們回到最自然本色的一面。父母可以在旁好好地觀察和欣賞孩子所表現(xiàn)的特質(zhì)和能力，并提供他需要的支持和空間，不要因?yàn)槭悄泻⒒蚴桥�孩而有所差別。

　　男孩女孩的不同點(diǎn)

　　男孩注意某一物體的時(shí)間比女孩短，但態(tài)度更為積極。

　　男孩的聽力一只耳朵好，女孩則是兩側(cè)俱佳。

　　男孩空間結(jié)構(gòu)能力強(qiáng)。男孩比女孩更熟練組合搭建塊狀物品。

　　男孩處理視覺問題常用左眼。

　　男孩的數(shù)字能力比女孩好，開口說話時(shí)間要比女孩晚。

　　女孩能更準(zhǔn)確地讀懂別人臉上的表情。

　　女孩對(duì)痛覺更敏感，也更喜歡長(zhǎng)時(shí)間身體接觸。

　　女孩顳葉上的神經(jīng)鏈接比男孩更強(qiáng)，使她們有更大的記憶儲(chǔ)存量和更好的聽力。

　　女孩比同齡男孩更成熟。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://m.yy-art.cn/youjiao/659109.html

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