小寶寶長成了一個初學走路的幼童,他們新學到的各種各樣的本領(lǐng)對做父母的來說帶來了許多挑戰(zhàn)。隨著孩子生理和心理世界的成長,父母們開始考慮如何來塑造他的行為,以便幫助他學習,并且?guī)椭荛_麻煩。這個過程對父母來說同樣是一個重要的學習階段。為了了解怎樣對一個初學走路的孩子進行教養(yǎng),首先了解這個階段的孩子以及他們的行為是十分有幫助的。下面,我們就來走入一個典型的初學走路的幼兒的心靈,用他的眼光來觀察事物,從而讓我們弄清楚這個讓人著迷的小家伙為什么會如此地具有挑戰(zhàn)性。
初學走路的孩子會有什么樣的行為,為什么?
在孩子成長的每一個階段,他新學到的本領(lǐng)、新具備的能力決定了他的行為。為了有針對性地面對初學走路幼兒的行為,我們首先應(yīng)該記住教養(yǎng)孩子的一個基本道理:給教養(yǎng)帶來了挑戰(zhàn)的正是孩子身上具有的促使他成長的內(nèi)在欲望。為了能夠?qū)W習,孩子身上必須具備一種強烈的探索欲望,但是冒險的探索也會把他們帶入從未接觸過的領(lǐng)域。通過了解什么樣的本領(lǐng)在什么時候會出現(xiàn)在孩子的身上,你就會有所準備,明白自己該采取什么行動來對孩子身上出現(xiàn)的新能力加以引導,使之成為良好的行為。在1~2歲這個年齡段,孩子會提出許多更具有獨立性的需求,比如,一輛可以坐著出行的“車子”,并且配上一個鳴笛的“喇叭”。有了這些東西,他感到已經(jīng)準備好了,能夠去周游世界——至少去附近周游一番。下面我們列出了一些你可以預(yù)料到的變化。
有了自己行走的能力。你可以想像一下孩子學走路時會有什么感覺。寶寶看到了屋子四周各種誘人的景象,他發(fā)現(xiàn)還可以用自己的小手去觸摸看到的大部分東西。一旦開始學會了走路這個本領(lǐng),孩子就會產(chǎn)生強烈的愿望去支配它,這就是為什么初學走路的孩子總是蹣跚著不停地走來走去,他們還可能搖搖晃晃地走到危險的環(huán)境中去。行走演變成了奔跑,由攀爬幾級樓梯發(fā)展到登上廚柜。
雙手變成了工具。在學習拿東西的過程中,1歲大的寶寶學會了用手來操作他所接觸到的東西。門是可以被打開的,把手是轉(zhuǎn)動的,抽屜是往外拉的,吊繩是用力往下拉的,垃圾箱是可以倒空的,走得到、夠得著的一切東西都是不錯的游戲,至少他自己是這么想的。對這個充滿好奇心的探險者來說,整個屋子就是一個沒有被探索過的新大陸,他想把每塊石頭都翻起來看一看。
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