幾乎每個(gè)孩子都要問(wèn)父母有關(guān)性的問(wèn)題,而且絕大多數(shù)的家長(zhǎng)回答起來(lái)都或多或少感到為難。
對(duì)2、3歲的小孩,說(shuō)深了他們聽不懂,說(shuō)淺了一言兩語(yǔ)又很難確切,以童話的形式,以動(dòng)物為喻,無(wú)疑是貼切的高招。因此,在幼兒期就開始適度的性別教育很有必要。
這種錯(cuò)誤的教育方法,不僅不能解開孩子的疑團(tuán),相反的,還會(huì)使孩子產(chǎn)生性的神秘感:為什么爸爸媽媽問(wèn)什么都答,而問(wèn)這些問(wèn)題不答,不僅不答,還生氣?為什么問(wèn)這些問(wèn)題就是“傻”、“不長(zhǎng)進(jìn)”?正是這種人為制造的神秘,使他們失去了最初的性啟蒙教育,為形成錯(cuò)誤的性心理埋下隱患。
2、3歲的孩子,心理學(xué)上叫“發(fā)問(wèn)期”,整個(gè)腦袋裝滿“為什么”。他們最感興趣而又最感莫解的是有關(guān)性的問(wèn)題,而且這類問(wèn)題萌發(fā)得也最早,比如:“我是從哪兒來(lái)的?”
“我為什么像爸爸媽媽,又像姨媽?”
“為什么哥哥有小雞雞,我沒有?”
“爸爸媽媽是怎么生我的?”
對(duì)這類問(wèn)題,有些父母的做法是一騙二罵三嚇唬:
“你是爸爸從后山樹林里撿來(lái)的。”(騙)
“傻蛋,問(wèn)這些干什么?不要臉的東西。”(罵)
“不長(zhǎng)進(jìn)的東西,盡問(wèn)這些沒出息的問(wèn)題。再不長(zhǎng)進(jìn),老子揍你!”(嚇唬)
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